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摘要:以物理课程教学为例,从生活联系、情感纽带、实验载体、思维方法、技术手段及数学工具六个方面,对“
“你今年大几了?”“大四了。”“那你快毕业了喔!”“还早呢,我是学医的,还要多读四年!”“……”众所