通读教材研讨教法

　三年级数学教材通读 教材是教师教学的主要资源，是精选出来供学生学习的材料，是教与学的重要依据。正确理解课程标准，从不同角度读懂教材，充分领会教材的编写意图，熟悉教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括准确把握教材内容的逻辑顺序、教材中的知识点、教学重点及难点，有效地将教材所提供的教法预设运用于教学设计中，分析教材内容之间的纵向和横向联系，体会教材内容所隐含的教育价值。是教师进行教学设计和课堂教学实施的重要基础。

　一、读懂教材编写和内容编排意图

　 教材是教育教学专家和名特优教师的集体智慧结晶，教材中知识点的确定、材料的选择、内容的编排方式都体现了编者的意图，集知识性、教育性、人文性于一体。在钻研教材的过程中，要从内容、顺序上吃透编者的数学意图和教育意图。

　1、读懂问题情境

　 只有充分领会情境的设计意图，才能挖掘它所蕴涵的教学资源，使问题情境增值。

　2、读懂习题

　 习题是数学教材的一个重要组成部分。读懂教材中的练习，关键要读懂教材的内容与层次。首先要将习题都做一遍，理清每一道习题的功能和教学要求，理解教材的编写意图、练习的层次与内在联系，习题中蕴涵的解决问题策略和数学思想方法，。从而有目的、有序地

　组织学生练习，巩固、理解和内化知识，提高练习的有效性。

　二、读懂教材重点难点，把握教学核心内容。

　 在通读教材，初步把握教材的基本内容及编写意图后，进一步进行研读，理解知识的本质，把握知识的重难点，把握教学核心内容。不但要从如何教的角度解读，而且还要从学生如何学和教材编写的意图角度解读。从而最大限度发挥教材的功能，用好用活教材，创造性地使用教材，使自己的教学预设更具针对性和科学性。

　1、解读学生已有基础知识认知水平。在本节教学内容上学生获得什么发展。

　2、解读学生已有生活经验。

　3、解读学生可能出现的困难，以及相应的教学策略。

　4、解读设置学生的学习情景，提高学习兴趣。

　三、读懂配套的教学用书和参考书 1、读透教材说明部分。这部分内容是对整册教材内容的分析，编者不仅介绍的整册的教学内容安排，教学目标，知识间的衔接关系，还介绍了教材的编写特点，使我们更容易把握教材，触类旁通。

　2、读好各单元的教材说明和教学建议。数学教学参考书在每个单元的介绍中都包括以下几个方面：①单元教学目标。②单元的教材说明和教学建议。③各小节的教材说明和教学建议。④参考资料。在阅读这部分内容时，仔细阅读单元教学目标，让自己有一个清晰的认识：这一单元要让学生学会什么，怎样学会，学到一个什么程度，怎样让学生在已有的知识经验基础上进行探索、交流与发现；单元的教

　材说明和教学建议为我们指引了教学的方向，明确指出了这一单元内容在整个小学阶段的地位与作用、教材的编排特点与具体的实施建议；各小节内容的说明和教学建议这部分内容的编排，更详细具体的说明了每一节课的编写意图和教学的步骤与方法。为教学设计和实施提供了更为可靠的保障。

　 2013.4.15

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