班主任工作经验交流-马秀娥

　 班主任工作经验交流

　古城九年制学校

　马秀娥 从参加教学工作至今，我一直承担小学班主任工作，经验不敢说，但感触颇多。首先，我想先来形容一下班主任和学生，班集体的关系。打个比方，如果学生是 U 盘的话，那班集体就是主机，而班主任就是杀毒软件。另外，班主任工作是复合型的，对学生来说既是慈母，又是严师；既要做好上传下达的桥梁作用，还要发挥协调各科任及家与校的纽带功能。所以，一旦我们当了班主任，就有了一份沉甸甸的责任。既要管理好学生，还要协调好各方面的工作。就班主任工作而言，我认为关键要把握好两个字——“爱”和“严”。

　“爱”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。这个爱包涵有两层意思，首先要爱自己的本职工作，常言道：干一行爱一行，爱一行才会专一行。做什么工作都一样，班主任也不例外，要以满腔热情投入到班级管理中。其次要爱学生，只有热爱学生，你才会对他们付出，才会对他们的成长负责，才会为学生的全面发展和健康成长精心组织各种活动。爱生如子，才会以校为家、以班级建设为已任。至于怎样去爱一个学生，爱一个班的学生，我想不用我多说。

　“严”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”，其次应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；再次要严而有度，即

　 要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。另外还要要严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，从而接受老师的严格管理。

　班主任工作没有千篇一律的模式，但有一点是永恒不变的，那就是班主任老师必须始终充满爱心，像对待自己孩子一样对待学生，学生总是会有进步的。当然了，光有爱心还不行，还要有坚持不懈的耐心。曾经有人说过，平凡的老师用一种方法教会几十个学生，而优秀的老师用几十种方法教会一个学生。而反过来我要说，平凡的班主任用一种爱对待几十个学生，而优秀的班主任要去用几十种爱去对待一个学生。

　 当然，班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程，不仅需要班主任的全身心投入，更要调动所有科任老师和家长的力量，齐抓共管，这样才能使班级管理工作时时得到落实，班集整体才有保障！同时更要调动全体学生参与到管理中来，因为学生才是班级的真正主人！

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