关于提高民办高校机械类专业学生创新能力的思考

[摘要]机械创新能力的培养成为民办高校教学体系中越来越重要的教学环节，通过理论与实践的相互结合，不断深化知識体系，培养了工科大学生的创造性思维、创新能力、艰苦创业精神、团结协作精神，提高了学生对所学知识的综合运用能力和实际动手能力。本文从培养大学生机械创新设计能力的现实意义出发，指出了培养大学生具备机械创新设计能力的必要性，并在此基础上论述了开展机械创新设计研究的重要意义。

[关键词]大学生；机械创新能力；培养；对策

一、关于培养大学生机械创新能力的现状

受我国社会当前大环境或者民办院校自身因素影响，目前我国民办院校的学生创新能力及意识是比较低的，主要体现在以下几个方面。

（一）创新意识不足

目前我国民办大学生整体创新意识不强，主要原因有两个：一是我国当前的教育体制有待改革。我国一直延续的“应试教育”束缚了学生的发散性思维，由于其追求答案的唯一性，让学生在重复的教育模式来获取唯一答案，久而久之，学生在面对问题时就有了根深蒂固的“非此即彼”的思想，这无疑对学创新能力的培养带来了巨大的消极影响。二是学生自身的原因。学生在二、三年级主修与机械相关的专业知识时，包括机械制图、AutoCAD、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、机械控制工程基础、液压与气压传动等，多数学生对这些课程的学习仅限于考试，对这些基础理论进行深入思考并启发自己的创新思维较少。

（二）知识覆盖面窄

在校学习的针对性较强，专业划分细，因此，学生们在学习过程中会对自己本专业的专业知识更加精通，与此同时，却极大的限制了学生的知识视野。据调查显示，很多大学生去图书馆知识看自己所学的专业知识指导书，却很少翻阅非本专业的书籍。创新是要综合各方面的知识，不仅要结合生活实际，更需要有全局意识，将各领域相关的专业知识加以运用，才能更好地将想法变成现实。大学生知识面涉猎不足直接导致我国大学生创新能力的缓慢发展。

（三）创新精神缺乏

大学生在创新过程中，都是通过自主的学习和教师的引导，具备了一定的创新性，但是由于学生本身缺乏对领域的了解性和对社会中群体的了解，导致大家在创新过程中，失去方向，从而导致对创新失去信心。另外，大学生缺乏对创新性的持之以恒的态度，在实际过程中，很难一直履行下去。

二、培养大学生机械创新能力的措施

（一）善于观察。突破思维定势。培养创新意识

在创新的环节中，高校对大学生的引导需要“授人以鱼不如授人以渔”，需要培养大学生的观察能力以及发现问题能力，其次引导学生积极、主动、有目的、有计划的去观察生活、观察社会，从中发现创新点，为创新打下基础。同时要善于打破自己的思维定式，开辟新的领域。采用分析与综合、比较与归类、抽象与概括、归纳与演绎、系统与具体化等的思维方法，掌握创新思维，培养创新意识。因此要培养大学生的创新意识，就必须善于观察，打破思维定势。

（二）涉猎群书。扩宽视野。扩大知识覆盖面

大学期间学生有充足的时间去涉猎群书，在学好专业知识的同时，一定要广泛涉猎其他专业的知识。对于创新型人才来说，应该养成独立思考、积极思考的习惯。爱因斯坦说：“发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”通过对不同学科的了解，培养自己的多学科的融合程度，更加有助于学生提高自己的全局观，形成多学科多视觉的创新能力，为自身的发展提供广阔的空间。

（三）积极参加科技创新类竞赛，锻炼创新能力。培养创新精神

积极鼓励学生参加各种比赛，有助于培养学生的创新能力。在国家实施科教兴国和人才强国的战略部署下，国家、社会以及学校等都给大学生提供了一定的科研项目竞赛。比如，全国性的大学生赛事包括全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生工程训练大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等竞赛。这些全国性的竞赛都十分注重引导大学生培养创新能力，使其在参与过程中了解一项任务的完成步骤以及创新点在整个方案中的重要性。所以大学生不仅需要扎实的掌握专业课程的学习，更需要积极地参加各种科研竞赛活动，锻炼自己的创新思维，逐步培养自我的创新能力。

三、总结

大学生创新能力的提高不仅是个人发展的需要，更是国家创新战略的要求。高等院校在作为我国重要的育人基地，承担着为国家为社会培养综合素质过硬的优秀人才。在建设创新型国家的总体战略部署下，大学生培养创新能力既是建设创新型国家的必然要求，也是提高大学生自身综合素质的重要途径。大学生是国家建设的主力军，一定要具备良好的创新能力。我们相信，通过学生、学校、社会的共同努力，在不久的将来，创新型人才的培养模式定会有一个大的突破。

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