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健康教育对校园内传染病的预防

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zoޛ)j馝ןv^M5OxM4?M9v~?]׽<tiu˩M?uMym5_{Mn6}vםNvu_im.o캟iw˩Z计划和接种以免的学生,要安排他们及时的补种疫苗。

1.3 观察指标:通过自制的调查问卷对学生传染病健康知识的掌握程度进行统计,调查内容有传染病的传播途径、预防措施、治疗方法以及注意事项等。

1.4 统计方法:应用SPSS20.0软件对统计资料进行统计分析,应用X2检验统计数据,P<0.05,有统计学意义。

2 结果

观察组学生中,对传染病的知识、传播途径、预防措施、治疗方法和注意事项非常了解的有97例,占64.67%,对这些知识一般了解的有44例,占29.33%,不了解的有9例,占6.00%,总知晓率为94.00%;对照组学生中,对传染病的知识、传播途径、预防措施、治疗方法和注意事项非常了解的有75例,占50.00%,对这些知识一般了解的有45例,占30.00%,不了解的有30例,占20.00%,总知晓率为80.00%。两组比较,差异具有统计学意义(X2=12.997,P<0.05)。具体情况如下表1。

3 讨论

在学校卫生工作中,健康教育是一项必不可少的内容,随着现在医学的不断进步和发展,在学校教育过程当中,也越来越重视健康教育。在学生当中开展健康教育,能够使学生对传染病知识、预防措施、治疗方法、传播途径以及注意事项等内容更加的了解[4]。同时在日常生活当中,学生对个人卫生习惯更加的注重,更加积极的加强身体锻炼,由此可见,健康教育对学生有着潜移默化的作用。在本次研究当中,通过采取健康教育,观察组学生对传染病的知晓率显著的高于对照组学生,即94.00%VS80.00%,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。

可见,在校园内通过健康教育,使学生掌握更多的健康知识,提高学生自身预防传染病的能力,对降低校园内出现传染病的几率具有重要意义。

参考文献

[1] 葛玫.学校传染病的预防与控制[J].世界最新医学信息文摘,2015,(17):216+175.

[2] 茹建峰,郑彩虹.健康教育在传染病预防控制中的意义和作用研究[J].世界最新医学信息文摘,2015,(05):14+16.

[3] 郑彦芹.学校健康教育在传染病防控中的作用[J].中国校医,2014,(08):628-629.

[4] 程丽娟.健康教育对校园内传染病的预防[J].中医临床研究,2011,(02):122.

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