第三届全国音乐口述史学术研讨会综述

[摘    要]会议主题为“音乐口述史的多元化与规范化”的第三届全国音乐口述史学术研讨会，于2018年12月13日至17日在岭南师范学院召开。与会学者、教师、硕博士生围绕音乐口述史访谈、音乐口述史理论研究方法、区域音乐口述史研究、音乐口述史学会规范等专题进行探讨。本次学术会议体现音乐口述史与音乐史学、民族音乐学等专业的融合性，以及与新闻学、社会学等学科的交叉性，是跨学科、跨专业、跨区域学术对话。

[关键词]音乐口述史;会议综述;学术规范

2018年12月13日至17日，第三届全国音乐口述史学术研讨会在岭南师范学院召开。会议由中华口述历史研究会、中华音乐口述史研究会主办，嶺南师范学院音乐与舞蹈学院承办，岭南文化研究院与《云南艺术学院学报》编辑部协办。全国多所高等院校和科研院所的专家学者、教师、在读硕博士生参加了本次会议，会议主题为“音乐口述史的多元化与规范化”，会议由主旨发言、主题发言、专题发言三个部分展开，与会学者、教师、硕博士生围绕音乐口述史访谈、音乐口述史理论研究方法、区域音乐口述史研究、音乐口述史学会规范等专题进行探讨。

全国音乐口述史学术研讨会自2014年首届在北京召开至今，参会人员数量递增，学科研究方法更趋多元，研讨内容与方法涉及新闻学、音乐史学、民族音乐学等，会议相较于此前召开的两次学术会议虽取消了“高峰对话”单元，但本次会议的评议单元颇具亮点，每个专题之后学者综述评议不仅对所提交报告进行综合评议，并有针对性地提出完善建议。会议并宣布中华音乐口述史研究会正式成立，中国音乐学院教授谢嘉幸任会长，集美大学教授臧艺兵、云南艺术学院教授申波任副会长。现将会议情况综述如下。

一、主旨发言

会议第一个单元主旨发言，其中涉及音乐口述史的多维度视角、口述史研究现状综述及学术规范化、国外音乐口述史研究现状等，共有4位学者发言。

中国音乐学院教授谢嘉幸《音乐口述史的多维度视角辨析》提到音乐口述史的紧迫性，涉及众多领域以及音乐口述史当下所关注的理论问题，其中包括现当代音乐史研究中的重写音乐史、民族音乐学、媒体音乐人访谈以及音乐美学、音乐教育学等各分支学科。在《我们也活过：以口述史为证——论口述史在音乐学领域的运用》《两种史实——音乐口述史存在的价值与意义》两篇文章的基础上回顾了我国音乐口述史的发展历程，梳理了自2014年首届音乐口述史学研讨会召开以来发表的学术文章、开展的学术活动，阐释了作为口述史的历史史实与作为口传史的历史故事的区别，从口述史与历史学、人类学研究视角进行辨析，再深入到口述史应用于历史学、应用人类学、人类学等应用领域的再辨析。

集美大学音乐学院臧艺兵教授以《如何理解历史中的个体？——现代西方历史哲学与口述历史》为题，从历史学、新史学、历史哲学三个方面展开陈述口述历史的兴起以及当今人类生存困境，展开陈述了历史思考的五个原则，其中包括历史性变化的意义与前景的概念经验研究方法论规则等，从历史记忆的政治策略、产生历史记忆的认知策略、历史表现的修辞学方面的美学策略等方面去理解历史中的个体与群体，历史就是作为自由个体但个人的直接存在。

音乐口述史研究所（筹）所长丁旭东的《国内音乐口述史研究现状与学术规范化》强调了音乐口述史是由下而上、由内而外看历史，从古至今梳理中西方音乐口述史渊薮，回顾了音乐口述史在中国的发展，提出了音乐口述史有学科发展的多种可能，同时也可作为促进教育公平的中性利器。在此基础上分析了中国音乐口述史文献互引，从学术实践的过程、学理的角度、协议文本、法律与伦理等多方面指出音乐口述史的操作规范、学术规范等问题。总结了目前我国音乐口述史正从方兴未艾走向繁荣、走进规范，对音乐口述史未来展望提出了口述历史理论与实践合流。

温州大学口述历史研究所所长杨祥银的《国外音乐口述史研究现状分析——基于典型案例分析》从历史学角度对口述历史的学术史进行梳理，提出口述历史是反映时代变迁的重要体现，口述历史以人类历史活动的人为主体，强调口述历史关注的对象是人，是大的历史背景下，人所有的历史活动及人的社会生活。以“爵士乐口述历史计划”为例，整理了罗格斯大学爵士乐研究所爵士乐口述历史计划、哥伦比亚大学口述历史研究室爵士乐口述历史计划、全美音乐商协会口述历史计划、加州大学伯克利分校口述历史中心音乐口述历史收藏等案例，从发展历程、主要成果以及方法论和理论反思等方面展开。强调口述历史是公共记忆的一部分，通过口述历史呈现大众背后的记忆，来源于人就是一种表演性的存在。

二、主题发言

会议主题发言由3位学者分别从哥伦比亚大学口述史历史教育、口述与档案互证开展研究的体验以及口述音乐史的田野与文本写作实践等不同视角展开发言，谢嘉幸教授对此单元发言评议。

《哥伦比亚大学口述历史教育》是由中国口述历史国际周项目组组委会秘书长李笑岩结合自身学习、工作经历，从哥伦比亚大学口述历史教育课程的设置展开，分别从口述历史理论与口述历史实践两部分陈述。其中口述历史理论在课程设置中包括口述历史理论、口述历史实践、口述历史与非虚构写作、口述历史工作坊等核心课程以及社会学研究方法、纪录片研究、声音人类学等自选课程，课程设置具有较强的系统性与针对性。第二部分口述历史实践则提供了同学互访、同伴点评、项目设计等方法。

云南艺术学院申波教授以《口述与档案互证开展研究的体验——以云南新音乐史学研究的路径为例》从音乐口述史的当下立场、音乐口述史的当下职责以及口述史的学科假设三个方面层层展开。提出音乐口述史作为一种以“人”为中心开展叙事与思辨的立场，是从宏观到微观、纵向与横向结合，以此来扩大、充实研究资料的途径。新世纪以来，学界更加倡导“自下而上”的史学书写，口述作为一种新的史学观和研究途径，将突破传统意识形态的制约，把视觉扩展至过往音乐生活或者普通民众日常生活的全部活动。通过“自上而下”资料的考证与“自下而上”的口述结合突破历史书写的局限。最后对于音乐口述史的学科假设分别从音乐口述史是否是一门交叉学科及音乐口述史是一种方法或手段展开论述。

湖南师范大学音乐学院赵书峰教授的《口述音乐史的田野与写作实践》从音乐口述史产生背景（大历史音乐口述史）视角的转变、音乐口述史的概念问题、叙事学带给音乐口述史新的视野以及音乐口述史的学术规范等四个方面，结合民族音乐学的访谈技巧和访谈方法来谈口述音乐史的田野与写作实践。赵书峰教授就音乐口述史的概念问题提出不同学科在采访时身份角色的呼唤、互动的研究、身份视角的转换、音乐视角的逻辑、现场访谈的准确性等问题，强调口述文本与音乐口述史不一样，民族音乐学更关注当下活态的整理，音乐口述史是田野一手资料回到案头工作，经过历史人类等学科互证、互访编辑而成。可以从叙事学去总结稳定的叙事逻辑，叙事资料的偏差，提出要关注历史文本与历史现实之間的偏差问题以及“历史民族音乐学”的相关思考。

三、专题发言

专题发言单元共有六个专题，分别是：音乐口述史访谈、音乐口述理论与研究方法、区域音乐口述史研究、专题音乐口述史研究、音乐人口述史研究、音乐口述史学规范。六个专题共有32位学者、教师、在读硕博士生发言，此单元专题的探讨可以看出音乐口述史的学科研究方法更趋多元，研讨内容与方法涉及新闻学、音乐史学、民族音乐学等，专题发言单元相较于此前召开的两次学术会议虽取消了“高峰对话”单元，但本单元每个专题结束的评议颇具亮点，每个专题之后学者综述评议不仅对所提交报告进行综合评议，并有针对性地提出完善建议。

第一专题音乐口述史访谈共有4位学者、学生发言。北京市艺术研究所研究员傅显舟的《新闻采访与学术调研》从新闻采访、田野采风、音乐史访谈三种深度访谈方式的异同分析为音乐口述史访谈方法提供新的视角。分享新闻采访的流程，其中有确定采访对象、拟定采访提纲、设计采访问题的准备程序，到由浅入深、引导启发的询问方式，以及设问“五个W”的基本要求等，也强调新闻写作与学术写作的不同要求。最后提到在当下新媒体时代，口头访谈与笔头访谈并举的实践价值。西安音乐学院教授刘蓉在《我的“对话之旅”——音乐口述历史的声音、文本记录》中通过其著作《对话音乐家——陕西作曲家群体研究》从音乐口述史访谈具体操作与运用及音乐口述史相关理论思考两个方面展开。首先将作曲家群体纳入区域音乐范畴中加以研究，对理解其音乐作品主体性追求以及作品中社会背景、文化环境、地域风格等解读极其必要。其次在音乐口述史相关理论思考中提出了口述史是当代音乐治史的有效途径及音乐口述史多种成果形式的价值。广西艺术学院硕士研究生王璐发言的《从访谈到文本——音乐口述史料》围绕音乐家传记类口述史的特征、传记类口述史料的梳理与写作、传记类口述史研究的前景与突破展开。中央音乐学院博士生游红彬《口述史在传记类访谈中的实践应用——以歌剧作家冯柏铭口述史为例》以冯柏铭口述史为个案，提出了传记类口述史与生命史等观点的整合。音乐口述史访谈这一专题从访谈的文本史料、实践方法以及实践应用等方面展开，此专题由丁旭东评议。他提到音乐人的口述史，延伸到中国乐派，寻找行为的意义就是将事物类型化，在类型化的过程中能提炼共性。

第二专题音乐口述史理论与研究方法共有5位学者、学生发言。星海音乐学院教授王少明《音乐口述史何以成为可能——以赵宋光先生音乐口述史为例》以赵宋光先生口述史为例从自身的历史和创造的历史、自身历史形成的发生学机制（家庭、社会、学校、同学）、自身创造的历史及对音乐史的影响、音乐口述史的方法等几个方面探究音乐口述史的可能性。中国音乐学院博士生国耀麟的《传统音乐话语的登场与退场——寄望口述史的回眸》主要从传统音乐话语的概念、传统音乐话语的登场、传统音乐话语的退场、音乐口述史“三论”以及传统音乐话语退场之后几个方面探讨相比于探讨历史的真实，不同话语之间的博弈对于传统音乐发展的意义以及传统音乐话语的登场与退场在未来得以理解与重构。广西艺术学院研究生刘益行《公众史学视域下音乐口述史多元化解读》主张“关怀博爱”提到口述史工作者拉动的多元格局及不同领域的工作扩大了音乐口述史的研究体系，这其中就体现在音乐口述史研究对象转化成果多元，个体思维发散性的主导以及新媒体带来多元化的信息储存、分享等。并根据音乐口述史发展的多元化态势，总结音乐口述史研究需要学科方法论加访谈实践两条腿走路。中国传媒大学硕士研究生宋寒春《基于计算机文体学的音乐口述史语言研究》基于计算机平台，用计算语体学方法，通过对音乐口述史词汇、语法、家族口述史词汇、语法来研究音乐口述史语言。从利用相关软件对各个语言层面的语言现象进行统计和描述，分析其出现频率、分布规律和语境特征，归纳出相关的语言特征以及文本的语体特点，总结出音乐口述史语言是以音乐表演、教育、研究和创作等方面的历史为话题，基于访谈对话的、正式的语言。音乐口述史理论与研究方法从传统音乐、公众史学、计算机文体等不同视角去探究音乐口述史理论与研究方法，此专题由臧艺兵教授评议。他指出，以上研究成果有对研究对象选择的深度挖掘，也有很强的理论研究功底阐述口述史发展的特点，肯定研究者们的研究能力与研究成果的价值。

第三专题区域音乐史研究共有2位学者、学生发言。《音乐口述史在区域音乐研究中的实践——以广西音乐文化历史研究为例》由广西艺术学院音乐学院李莉教授发言，其作为一个“专心”于区域音乐的研究者，从自身研究经验论述音乐口述史在区域音乐史研究价值。安徽大学硕士研究生魏子斐《音乐口述史语境下的区域音乐研究——以安徽地方戏曲文南词为例》从安徽地方戏曲文南词的用乐的规矩、礼乐的师承关系以及传承人口述史料等方面探究音乐口述史对于区域音乐研究的重要作用。区域音乐口述史研究专题主要从区域音乐史的角度探讨口述史音乐史方法的认知、学习及实践，也由此延伸音乐口述史在区域音乐史研究中的价值，此专题由申波教授评议。他肯定了现有区域音乐史与音乐口述史理论结合理论思维的构建，提出在研究中慎待史料不仅是学术自信的表现，也是重新作出自身的判断的重要依据，强调音乐口述史也需要去田野用双脚的丈量，结合已有史料能给整个史学增加学术亮点，增加可持续发展的发展。与此同时音乐口述史依托区域音乐，挖掘地方音乐文化史，推动学科建设，推动地方音乐的发展、地方音乐建设大有所为。

第四专题专题音乐口述史研究共有10位学者、学生发言。这一专题涉及的研究对象有我国传统音乐、西方流行音乐、现当代创作歌剧以及抗战音乐等等，体现了音乐口述史研究对象的跨学科性。以传统音乐为研究对象的有西南科技大学文艺学院副教授刘芬《口述史视野中的北川羌族音乐传承形式调查研究》、湖北文理学院音乐学院副教授谢敏秀《被阐释的传统——第四代襄河道坠子传承人访谈实录》、福建莆田学院音乐学院讲师黄璟《文峰宫妈祖经音乐源考——基于口述、田野及文献三重证据分析》、贵州工程应用技术学院艺术学院副教授崔保亚《浅析黔西北彝汉山歌（洒叉）的唱词特征和旋律风格——以大方县彝汉山歌为分析个案》、集美大学音乐学院副教授李健武《音乐口述史视角：鼓浪屿与音乐文化与海上丝绸之路》、沈阳师范大学副教授李欢《非物质文化遗产满族新城戏艺术的源头、特色与口述史传承》。以上发言以传统音乐作为研究对象，其中有民族音乐学田野调查，也有人类学文化现状分析，结合音乐口述史的方法做深入研究。武汉音乐学院硕士研究生杨帆的《口述史与抗战音乐史研究》分析了抗战音乐史研究的偏向问题，提出了口述史料的真伪问题，根据抗战音乐的主要传播方式——口头传播与抗战音乐的主体——人民群众指出抗战根据地的音乐研究史料缺失的问题，并展开相关研究。武汉音乐学院硕士研究生许颖《西方音乐口述史应用个案——朋克音乐口述史现象及其著作的撰写》、安徽大学硕士研究生杨名《口述史对当代安徽音乐的记述——基于歌剧〈包青天〉创作团队访谈》分别以西方流行音乐以及我国当代民族歌剧创作团队访谈作为个案分析，既以口述史的方法理论为指导，与此同时也在不断丰富音乐口述史的研究领域。此专题由李莉教授与赵书峰教授评议，指出本单元发言及研究成果涉及广泛，时间从古代到近现代直至当代，研究对象有传统音乐、流行音乐还有当代歌剧，但主讲内容要注意音乐口述史与音乐历史在方法论上的区别即实际文本上的区别，其中涉及到口述史的概念问题、口述文本与口传文本的区别。提出有研究成果其题目与文本之间脱离的问题，并没有结合口述史的技巧，要深入探究口述史的研究方法论与本体论之间的区别，尤其要通过田野与口述史访谈的经历去捋清音乐事件或音乐家的内在逻辑关系。

第五专题音乐人口述史研究共有5位学者、学生发言。云南省民族艺术研究院助理研究员刘英《傣族民歌传承人康朗亮口述研究》、湖北文理学院音乐与舞蹈学院讲师赵晓松《襄阳大越调皮影戏艺人李有生口述史》、河西学院音乐学院讲师任西希与河西学院音乐学院副教授石芳《记一位民间老艺人的“贤孝”人生——“凉州贤孝”传承人王月的口述回忆》分别都以传统音乐传承人作为研究对象，结合民族音乐学方法去给予民间艺人人文关怀。广西艺术学院硕士研究生肖惠芸《从一位歌唱家管窥民国女性音乐家的音乐生活——基于口述音乐资料的个案研究》、水利《艺海相伴，伉俪情笃——访音乐家甘宗容谈她与先生陆华柏的音乐人生》都以甘宗容老师的口述采访作为研究对象。此专题由刘蓉教授评议，她总结音乐人口述史专题是走进田野民间艺人、老艺术家，将生命体验融入历史，展现了有血有肉的历史。此专题研究是将民族音乐学或音乐人类学结合在一起，对受访者精神的沟通，在访谈的过程中，在众多个案成果后，给予少数民族群体人文关怀。肯定了此专题发言者的研究热情和研究价值，以及研究者的多重身份做口述研究。

第六专题音乐口述史学术规范共有5位学者、学生发言。中国社会科学院近代史所研究员左玉河的《真实性与主体性：口述历史研究的两个核心理论问题》主要从两个问题探讨，第一是历史记忆、历史叙述与口述历史的真实性，从历史、记忆、叙述及口述文本四种“真实”来探讨口述历史的真实性;第二是探讨了访谈者、口述者与口述历史的双重主体。山西师范大学硕士研究生张潇元《访谈的学术操作规范在音乐口述史实践中意义》探讨了深度访谈的即兴性等问题。山西师范大学硕士研究生高斐莉《音乐口述史预防前学术工作规范》从口述史实践操作案例分析，在此基础上提出“口述音乐史”预防前实践操作采信流程。音乐口述史访谈要求采访者必须具备专业知识储备、采访技能、交流技能等各方面的知识要求。山西师范大学硕士研究生王俊欢的《口述档案的开发与利用规范》提出音乐口述史档案作为特色档案是社会实践活动不可或缺的，将口述资料信息进行整理、筛选加以利用，将“音乐口述史档案”数字化，将口述资源更好发挥更大的利用价值。广西艺术学院硕士研究生李梁霞《音乐口述史研究中涉及的法律与道德规范问题》从学术规范、知识产权（著作权、名誉权、隐私权）道德规范等方面论述音乐口述史实践中的规范化和合理化。音乐口述史学术规范的专题是关于口述历史的操作规范与伦理问题，此专题由李笑岩评议。指出作为学术研究，在探讨规范时，需要明确访谈的目的，针对对象的不同，所采用的规范也不尽相同，结合自身经验分享学术语境下的操作过程。

本次会议主要体现在主题多元、方法论多元，每个单元及专题的评议环节精彩。体现音乐口述史与音乐史学、民族音乐学等专业的融合性，以及与新闻学、社会学等学科的交叉性，是跨学科、跨专业、跨区域学术对话。会议热点问题主要集中在三点。第一是口述史与口传史的异同;第二是口述史料的真实性;第三是音乐口述史访谈在实际操作过程中的问题，这些问题都是使音乐口述史学科体系更为完善的重点问题。丁旭東教授在学术研讨会结束总结时提出音乐口述史学科理论构架要加强音乐口述史理论研究，加强口述访谈，加强口述历史专业化，规范化中国的口述历史发展的规范化操作，在访谈过程中，加强学术交流。

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