医学学术型硕士研究生科研驱动式培养模式的研究

计划工作站、协同创新平台、重点实验室、泰山学者岗位建设学科举办与承办国际、国内学术会议为研究生提供了解学科前沿、追踪国际科学与技术发展最新动态的最佳学术交流平台。取得了积极效果（表2）。

（四）建立多元化考核评价体系，将科研能力纳入考核指标

根据不同的学习内容，建立适合不同模块特点的考核方式，将学生自评和教师评价相结合、课上评价与课下评价、个人自评与小组互评、形成性评价和终结性评价相结合，实现评价主体的多元化，从内容、形式、目标和指标上进行重新构建，建立覆盖教学全过程的综合评价体系，使考核评价能够体现培养医学学术型硕士研究生综合能力培养的要求。如通识课教学模块，将调查研究报告、读书汇报和分析报告作为考核依据;医学基础理论模块，以学生在师生互动活动中的参与情况、形成性评价和终结性测试为考核依据;医学前沿进展模块，以学生参见专题讲座的情况为考核依据;此外，研究生参与本科生带教，参加国际学术论坛等活动也作为考核学生学术科研能力的参考依据（图3）。

四、结语

通过分析目前医学学术型硕士研究生的培养模式现状，分析课程设置、教学方式及考核机制等存在的问题，参考《关于深化研究生教育改革的意见》中提出的总体指导意见，遵照学校设定的医学学术型硕士研究生培养方案，充分借鉴国内外先进的研究生培养经验，提出了新的医学学术型硕士研究生培养模式改革方案，探索了科研驱动式培养模式在医学学术型硕士研究生课程设置、教学方法、导师团队、平台资源、考核体系等方面的教育实践。结果显示，我校实行的医学学术型硕士研究生科研驱动式培养模式改革方案能将科研与教育充分结合起来，在教学过程中能够有效调动学生对学术和科研的积极性，使学生充分掌握最新的前沿学术理论并应用到自己的科研实践当中，提升学术型研究生科研素养，有助于科研创新能力培养，能够满足我国医药领域高素质和高水平的创新型医学人才的需求。

参考文献：

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Research Driven Training Mode for Medical Academic Postgraduates

TIAN Geng，JIANG Wen-guo，YANG Chun-hua，MI Jia，LI Ya-na

（Binzhou Medical University，Yantai，Shandong 264003，China）

Abstract：Medical graduate education is a high - level education in medical mode.It has the dual task of cultivating high - quality medical talents and developing medical science and technology.The teaching quality of medical graduates directly affects the development of medical careers.With the rapid development and continuous progress of science and technology，the cultivation of academic graduate students is facing new challenges in curriculum，training platform and training methods.The mode of cultivating scientific research consciousness，scientific research ability and scientific research spirit runs through the whole process of graduate training.In the medical academic graduate education，we should carry out the modular curriculum system and scientific research teaching model，set up a team of interdisciplinary tutors，and establish a pluralistic comprehensive assessment and evaluation system.By combining the participation in scientific research training with the teaching of theoretical knowledge，and by participating in systematization and standardization of training mode，the scientific research level of graduate students can be improved significantly.

Key words：academic graduate students;research driven;modular courses;multiple assessment

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