机电一体化专业市场需求调研报告7篇
篇一：机电一体化专业市场需求调研报告
宿城中等专业学校机电一体化专业社会调研报告
机械加工技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础，机械加工技术的应用 是提高现代化制造业产品质量和劳动生产率昀重要手段，随着高新技术的快速发展，机械加 工技术的应用
在现代工业生产中，机械加工技术一体化产品的种类将变得越来越广泛，在各行各业生 产，制造、运行、维修及其它环节中都占据了极其重要的战略地位。用高新技术来改造传统 产业，而且新技术本身也要形成产业化。
中国正逐渐成为“世界制造业中心”，围绕这一大趋势，江苏省在“十一五”计划中明确 规划：将把江苏省建成国际制造业重地，走新型工业化道路，加强“三沿”产业带的发展。
这些新形势对技术技能犁。知识技能型、复合技能型等新型的机械加工技术型人才在数量与 质量上提出了新的要求。同时，劳动力市场存在新型、复合型机械加工技术人才的大量短缺 现象。
近几年，随着整个现代的人才观和人的发展观逐步得到确立，产业结构与行业结构的调 整，我校职业教育有了很大的发展，取得明显成绩。但是也应该看到，当前我校的中等职业 教育良好的发展态势与目前长三角制造业飞速发展导致技能型人才的短缺有关。随着发展速 度的逐渐稳定、社会对毕业生要求的提高，省内职业学校毕业生人数的增加，招生和就业竞 争必将加剧，这成为影响职业教育健康、协调、可持续发展的一个不可回避的问题。面对日 益严峻的形势，我们必须贯彻落实全国职业教育工作会议精神，解决培养模式与社会需求不 相适应的关键问题，坚持职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的办学方向， 改变职业教育一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、实践与理论相脱离和教学模式 落后的状况，使职业学校专业建设向纵深发展，更加突出职业教育的特色和优势，有针对性 地提高机电一体化技术专业毕业生职业素质，以增强其社会竞争力和社会生存能力。为了满 足本地区社会发展对机电技术专业毕业生职业能力的要求，最近，我们深入十多家用人单 位，并对获取的信息进行分析，得到了一些有益的结论。
一．调研活动情况 (一)调研概况 2009 年 11 月，我校组织机电一体化专业教师深入企业进行了凋研(主要调研企业情况见 一览表)。调研小组对现代企业的设备情况、技术力量、产品类型和质量、人才构成情况进行 了考察，并围绕在岗职校生的爱岗敬业，学习精神，知识应用能力、专业耩础知识．专业发 展趋势、动手能力，职校生在企业成才的主要影响因素等方面与企业的人事负责人、企业老 总进行了深入交流，并诚恳听取了企业界对职业教育教学的评价和建议。调查表如下：
精选
(单位) 先生∕女士：
您好!
首先，感谢您在百忙之中对我们的支持和合作，我们是宿城职业教育中心机
电一体化专业课程改革课程开发小组。我们正在进行一项关于中职机电一体化专
业适合工作岗位和就业岗位所需能力的调查，目的是了解如何更好地培养企业(公
司)的适用技术应用性人才。您的回答无所谓对错，只要反映您的真实看法。希望
得到您的大力协助，调查可能要耽搁您一些时间，请您谅解!再次感谢您的协作。
一、 您认为中职机械加工技术专业毕业生适合从事：
(所选项打“√”，
多项选择)
( )l 设备安装与调试
( )2．设备保养与维护
( )3 设备检测与维修
( )4．电气维修
( )5 设备营销和售后服务
( )6．现场管理
( )7 机械加工技术设备改造
( )8 普通机械加工设备操作
( )9 数控及自动化设备操作
其它适用岗位：
二、 您认为中职机械加工技术专业合格的毕业生应具备哪些能力?(所选项打
“√”，多项选择)(选择后请您再按重要程度排序)
( )1 爱岗敬业，文明礼貌，勤思肯钻，身心健康，乐于接受新东西。
( )2 能读图和识图
( )3 能正确使用测量工具，合理使用技术资料
( )4 具备金属加工的基本能力
( )5 熟悉低压电器及其控制
( )6 熟悉通用设备的电气控制电路
( )7 安装调试及维护简单控制设备能力
( )8 常用油路及气路分析
( )9．计算机应用能力(包括 CAD)
( )lO 先进程序控制设备应用能力
( )11 常用机械加工技术设备结构和工作原理
其它：
附录：请问
企业性质：
企业职工人数：
精选
(二)调查内容和方法 1．调查企业 针对本次调查的主要目的是调查本专业所覆盖就业岗位群的分布情况和合格毕业生需要
具备的职业能力情况，考虑到中等职业学校学生的就业主渠道已经从国营企业转向用人机制 灵活、发展势头良好的民营，外资、私营企业，因此，调查把民营、外资、私营企业作为主 要调查对象，以求充分反映学生就业去向的变化。
调研企业一览表
企业情况
企业性质
可成科技(苏州)有限公司
外资
江苏恒力电机集团股份有限公司 股份制
企业 主要产品 类型 大型 铝镁合金及相关模具 中型 直流电动机、电机
江苏常发集团 江苏精科互感器有限公司
民营 私营
中型 蒸发器、冷凝器 中型 精密件
宿迁武田工业有限公司 江苏科固电器有限公司
外资 民营
大型 精密件 中型 精密件
璨宇光学（南京）有限公司
民营
中型 精密件
南京华宝通讯有限公司
民营
中型 精密件
江苏箭鹿集团
国营
大型 服装、纺织
宿迁苏源铁塔有限公司
国营
中型 供电铁塔
2、部分调研企业概况
可成科技(苏州)有限公司：
可成科技(苏州)有限公司由台湾可成 100％转投资，注册资金 3334 万美金，于 2001 年 4
月成立，2002 年 8 月开始投产，同年 10 月取得 IS09000 认证．提供镁合金，铝合金，锌合金
的压铸，可成科技拥有 125 吨到 500 吨镁合金压铸机，铝合金压铸机，锌合金压铸机，CNC
钻削中心，CNC 车床，振动研磨设备，超音波清洗机，液态氮除毛边机，10 万级无尘室液体
机械手臂喷漆线，10 万级吊挂式液体涂装线，粉体涂装线，丝网印刷机，移印机，组装测试
线等．同时三次元测量仪，材料分光仪，盐雾测试机，金相显微镜，色差机，表面粗燥度机，
膜厚测试机，光泽度机等检验设备。该公司于 2008 年 6 月与我校建立校企合作关系。
江苏常发集团：
江苏常发集团是一个综合型产业集团，现有员工 5200 余人，各类专业技术人员 500 余人，
下属主要生产企业有：江苏常发制冷股份有限公司、常州常发动力机械有限公司、常州朝阳
柴油机有限公司、常州威格特农业装备有限公司、江苏常发置业有限公司等。集团主导产品
有冰箱、空调用蒸发器、冷凝器和“常发”牌机械加工技术产品。2001 年被评为国家级“重
合同、守信用”企业；同年“常发”牌商标被评为“江苏省著名商标”；柴油机产品被评为“江
苏省名牌产品”；2002 年“常发”商标被国家商标局认定为“中国驰名商标”，同年获得国家
精选
工商总局“中国首批 520 家重合同、守信用企业”、农业部“全国诚信守法乡镇企业”荣誉称 号，集团公司的战略目标是确保到 2008 年实现销售收入 80 亿元。
宿迁武田工业有限公司:
宿迁武田工业有限公司是中日合资企业，该公司生产设备十分先进，大部分机械设备都 是从国外进口，公司现有数控加工中心 10 台，数控铣床 25 台，各种机械设备总价值达 2600 多万元。该公司 2007 年 3 月与我校建立合作关系，成为我校校外实习基地，我校毕业生王昆 已成为该公司副总经理，不少学生已成为该公司技术骨干。
江苏科固电器有限公司：
江苏科固电器有限公司主要研发、生产、销售电机换向器，现已成为中国最具规模与实 力的换向器生产厂家之一。该公司于 2009 年 9 月与我校建立校企合作关系，是我校数控、模 具、电子专业学生实习基地。
宿迁苏源铁塔有限公司:
宿迁苏源铁塔有限公司是隶属于泗阳供电局的公办企业，1999 年 2 月投产，总投资 2500 多万元，生产主产品为供电铁塔。公司内拥有车床 20 台，磨床 5 台，刨床 3 台，线切割机 2 台，锻压机 5 台，一条 BL2020 型数控型钢联合生产线等，可同时容纳 50 位学生实习，该公 司是宿迁市明星企业，年创产值 1.5 亿多元，是我校机械加工技术专业学生实习基地。
3、调查人员对象和调查方法
此次调查形武主要以问卷调查和企业走访方式为主，在调查过程中，我们主要采取专业 教师专人访谈和请被调查者填表形式，主要调查对象是企业一线技术主管和人力资源部负责 人，这些管理者比较熟悉企业岗位人力的需求和岗位能力要求以及录用人员的现实表现，对 企业用人素质要求比较明确，尤其是从事一线生产人员素质要求，反映的意见和评价有比较 充分的依据。在调查中我们为访谈准备了一些问题，如企业一线操作、维护和技术人员的组 成情况．本校毕业生在企业的表现、企业紧缺人才情况．企业的发展、企业对中职毕业生能 力欠缺方面的要求等。
企业人才构成现状：
(1)人才来源渠道：调研表明，企业现有机械加工技术人才中绝大部分直接从中职、高职 和大专院校学生中招收，从社会招聘的人员和企业自行培养的人员较少。
(2)人才的学历组成：调研表明，企业人才学历主要包括研究生学历．本科学历、大专学 历、中职学历等，人员整体平均年龄低。一线操作人员大部分是中等职校生；一线管理人员 是高职学生、专科生及少量中职生；技术岗位和决策层人员主要由本科生、硕士生等高层次 精英人才组成。
(3)企业对人才的总体要求：调研表明企业对中职毕业生职业道德方面的要求较高，要求 学生具有好的非智力素质(如正确的价值观、敬业精神、吃苦精神、纪律性、责任心、工作态 度)；具有良好的自我发展能力、学习能力及学习习惯；具有较宽的专业基础知识和专业操作 基础技能；具有良好的动手动脑能力及应变、创新能力。
(4)企业短缺人才：调研表明，企业中具有研究生学历或高级技能的高层次人才明显不足， 企业急需这一类人才来提高企业的核心竞争力；企业对于高新技术含量高的设备的维护和维 修人员的需求将长期紧缺，企业急需这一类人才来维护生产设备的正常运转；传统机械的熟
精选
练操作工人仍很短缺。
(5)本专业所覆盖的职业岗位群：用人单位对机电一体化专业毕业生所开放的岚位分布如
下图所示。
由岗位群分布图反映的情况可知，机械加工技术中职毕业生的就业以操作岗位为主，主
要在生产一线操作、设备调试，维护与维修等工作，也有部分营销及售后服务和现场管理工 作。根据调查，企业对机械加工技术专业毕业生的岗位安排有一定的变动性，一般企业对新 进本专业的毕业生，主要从事设备的加工操作并负责设备的日常保养和维护，工作 l 到 2 年 后，其中有一部分换岗从事设备维修，包括机械和电气维修。随着机械加工技术一体化设备 的普及，电气维修岗位还将逐年增加。另外，规模较大的企业对毕业生基础知识和发展后劲 比较看重，而小型企业则普遍重视毕业生的零距离上岗能力。
二，调查结果的启示
企业对毕业生的评价：根据专业培养目标和课程设置，我们设计了如下表格（见表-1）， 被调查企业反馈的意见可以看出，对毕业生的评价有。
表 1 企业对毕业生评价调查（百分比）
对近几年从高职院校毕业的职工的评价
好
较好
一般
差
适应环境的能力 解决问题的能力 敬业精神 安全和保护意识 技术资料的表达能力 设备操作技能 组织协调能力 独立工作能力 团队合作能力 质量意识 外语知识 人文素质 计算机的应用能力 综合评价
92.5% 83% 93% 95% 82% 87% 75% 87% 85% 90% 45% 82% 87% 85%
5.4% 12% 10% 5% 11% 13% 15% 13% 15% 5% 10% 10% 7% 9%
2.1%
4%
1%
5%
2%
5%
2%
10%
3%
2%
25%
20%
8%
6%
4%
2%
从表-1 来看，企业认为毕业生在本专业知识方面知识基本恰当，一般能基本满足工作需 要。但是对本专业来说，学生的专业知识还是有待加深加强的。另一方面沟通协调以及团队
精选
合作精神也是很重要的，特别是现代企业非常注重合作意识培养,本专业毕业生在这方面有一
定的欠缺。外语能力、人文素质、组织协调方面，我院学生仍存在较大的差距，主要是很多
学生在校的培养和自我养成方面不够。此外，在解决问题和创新能力上还是存在着很大的不
足，对于不断发展的现代加工企业，特别是中小型企业的员工来说，创新能力是必不可少的
能力之一，所以在校期间需要加强学生以上能力的培养，当前的课程体系有待进一步改进和
完善。
通过对企业的参观调研，使我们深刻地感受到传统职业教育与企业实际生产存在着一定 的差距，特别是高新技术的不断呈现，给我们职业教育提出了更高的要求，同时也带来了很 多机遇和挑战；大部分企业对本专业毕业生满意度不高，如何使职业教育与企业生产相衔接， 使中职生能尽快适应企业生产的实际需要，是我们在今后职业教育工作中等待研究和解决的 问题。职业学校必须看到自己的不足，加大改革力度，培养企业需要的高素质的劳动者。现 把我们通过调研产生的一些思考报告如下：
1．职业教育必须充满信心，有特色地坚定发展下去。从企业调研来看，职业学校的学生 与其它形式的人才相比，在就业上具有以下的优势：
(1)由于职校学生通过职校的培养培训 后，就直接进入企业，从价值观，人生观、世界观等理念上具有很强的“可塑性”，易于接受 企业的理念和文化，相对于社会其它人才而言，容易管理，稳定性好，利于企业的人文发展。
(2)职业学校学生具有较扎实的专业基础技能，但与企业直接接轨的岗位技能相对不成熟、不 定型，技能具有较强的“可塑性”，企业岗位专项技术和技能的培训上手快，通过企业的再培 养，短期内能涌现出一批优秀现场管理人员和一线操作能手，缩短了企业培养新人的成本和 周期，保证了企业发展后劲和创新能力。
(3)职业学校培养的学生类型多、生源广，给予企 业挑选人才较大空间，降低了企业人力资源成本。
(4)随着中国“世界制造业中心”的不断 深入发展，也急需大量技术型、技能型高素质劳动者。这些都说明中等职业教育存有较大的 发展空间，中等职业教育还是大有可为的。
2．以就业为导向，推进技能型劳动者的培养。打破传统学科教育的模式，以社会需求目 标，坚持面向生产、建设和管理第一线，推进以项目课程为主体的模块化专业课课程体系， 突出学生技能与理论的配套训练，培养学生的综合职业能力。使人才培养质量更加贴近企业 生产、服务的实际需要。进一步缩短了企业培养新人的周期。
3．校企合作，产教结合，及时调整课程体系和教学要求。与企业合作是加强职业教育专 业应用性的捷径，提高职业教育与社会经济的相关度，加强专业的适用性，必须了解不断发 展的市场经济对于特定职业岗位群的知识、素质、技术、能力的需求，并以此为基础进行有 针对性的专业配套设置和课程、教材调整，建立以职业能力为中心的教学体系。而企业最了 解职业岗位群的职业需求。企业的参与使课堂教育能够随时反馈职业技术、技能的发展变化， 及时调整和更新内容，注重课程建设的实用性和前瞻性。按企业的“订单”安排学生到企业 零距离地进行职业岗位专项技能的实习培训。通过这样的模式，使学生在校学基础知识和技 能，在工厂练岗位技能，既可减少学校在高新设备上的盲目投入，又可真正实现人才与企业 的零距离对接。
精选
4．宽基础，活模块。作为大类专业的机械加工技术专业，要求毕业生既能掌握机、电、 液(气)、控制的基础知识，又能具备各方向专门化知识和熟练的操作技能，对于中职学生在 有限的时间内是不可能实现的。因此，在课程体系设置中，以满足企业的工作要求为依据， 积极吸取企业的建议，考虑机械加工技术企业随时间推移产生的波动性，开展专业课程开发， 调整专业设置方向。采取“大专业小专门化”的形式组织专业课程，即专业设置要体现“宽” 的原则，而小专门化方向要体现先进性、前瞻性、实时性，以机械加工技术专业职业能力结 构中通用的部分构建能力平台，用模块式课程结构和学分制管理制度满足学习者和企业的要 求。发展和强化机械加工技术专业中设备维护和维修、装配和维修钳工，传统金工机械的熟 练操作等小专门化方向的建设，学校应在同一基础平台上根据就业市场变化和学生的需求选 择相应的专业方向。
，
5、加强综合素质培养，提高学生可持续发展能力。目前，机械加工技术专业学生出现二 级岗位上岗的情况很多，随着工作技术不断更新，传统的守业观、终身职业观向终身就业机 会观和创业观转变，职业学校必须坚持学生在掌握专业技能的同时对学生进行终身学习的教 育。培养学生良好的综合素质，形成转岗、创业的基本素养。教学计划要以“必须够用，兼 顾发展’’为出发点安排文化基础课；以培养学生扎实的专业基础知识和专业基础技能为目标， 调整专业理论课和专业技能实验实习课的比例，加大技能培训的比例，建立以项目课程为主 体的模块化的多层次、多类型、多方向的专业课程体系；把培养学生高尚的职业道德和优秀 的职业素养放到极其重要的位置上，加大职业道德教育课程的比例，改革德育课的内容，引 进企业的文化和理念，引进企业的环境，强化学生非智力因素的培养训练，尤其是就业观念、 职业素养、终身发展能力和观念的教育培养。
6、加强“双师型”师资队伍的建设。走出以培养教师单项工种操作高等级为培养方向的 “双师型”师资队伍建设误区，采用“走出去请进来”的办法，从某一单项技术开始，培养 具有综合工程实践能力的“双师型”教师，真正搞好“工程师、教师”型的“双师型”师资 队伍建设。“走出去”即安排教师深入企业一线学习企业高新设备的操作、工艺分析、设备故 障诊断和排除等知识和技能，使教师构建实实在在的 “四新”能力结构；“请进来”即把企 业一线具有丰富现场经验，组织能力较强的工程师请到学校充实教师队伍，调整教师队伍结 构，以此把企业最新的技术、方法，知识、工艺带到学校教育教学中来。从而确保职业学校 教学内容与企业的零距离接轨，确保职业学校教育教学的先进性。
精选
篇二：机电一体化专业市场需求调研报告
机电专业企业调查报告
做好专业与企业的调查，是促进就业的重要举措之一。今天， 以机电专业为例，为大家搜集资料了以下的机电专业企业，希望对 大家有一定帮助。
机电技术产业的兴隆与否在今后相当长的一段时间内将决定一 个国家综合实力的强弱，我国把机电产业作为国民经济的一个支柱 产业大力扶持。在湖南有许多有名的大型重工企业，像中联重科、 三一重工、湘电集团等这样一些名优企业，这些企业都消费各种重 型机械，在这些机械制造完好后，公司都要对业主进展设备的安装 调试，因此需要许多机电设备安装技术人才。因此这次下厂调研主 要以机电设备安装与维修专业调研为主，理解企业从事该专业的员 工需要具备的知识与技能;分析学生应当学习哪些专业技术知识与技 能才能在毕业时与企业零间隔 的接轨;从而总结出学校应当开设什 么样的专业课程与技能训练才能让学生学有所成，毕业后能逐步的 胜任公司安排的工作。
(一)、调研对象、时间与组织形式 1、调研对象：三一重工、长丰动力 2、调研人员：全体省级培训机电技术应用类学员及指导教师 3、调研时间：20 日上午 三一重工集团 20 日下午 长丰动力 4、调研主要方式 （1）、全体培训人员及指导教师由企业负责人员陪同在组装厂 房内参观消费组装全过程; (2)、学员在理解企业的一般消费情况后，由指导教师与企业负 责人员组织一次现场答疑。
(二)、实地调研数据 1、泵送总装部装配车间技术人员分配情况 调查结果显示三一重工泵送总装部装配车间所需的工种有装配 钳工、装配电工、电焊工、数控机械加工、维修、售后等岗位。
在泵送制造部泵车装配中心是一条现代化的整车消费线，现有 员工 402 人，泵车消费线分为部装、整车装配两部份，共分为 17 个 工段，消费线节拍时间为 90 分钟，年消费才能为 3600 台，对员工 技能要求如下：
泵送制造部泵车装配中心员工技能安排：
实习生：8 人;新员工：6 人;初级工：80 人;中级工：150; 高 级工：90 人;技 师：68 人;高级技师：0 人;合计：402 人。
2、人 才及学历的调查 从招聘：40%; 企业自行培养：
10% 从社会招聘：
30%; 结合办学：
20% 从本科以上毕业：
10%; 本科：
20% 从专科毕业 ：
20% ; 中专及以下：
50% 3、人才的工作岗位分类 数控技术应用中等职业人才工作岗位分类 蓝领：60%;承担车床、铣床、磨床等机械加工; 灰领 ：30%;承担机械管理及安装与维休; 金领：10%;企业一线的工艺员与技术员;
篇三：机电一体化专业市场需求调研报告
机电专业调查报告
一、行业企业人才需求调研 1、机电一体化专业现状及发展趋势 机电一体化是指在机构得主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子 技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。其基本特征可概 括为：机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技 术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术 以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织目标，合理配置与布局各 功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整 个系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或 机电一体化产品。机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术，而不 是机械技术、微电子技术以及其它新技术的简单组合、拼凑。这是机电一体化与机械加 电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别。
20 世纪 90 年代后期，开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段，机电一体 化进入深入发展时期。一方面，光学、通信技术等进入了机电一体化，微细加工技术也 在机电一体化中崭露头脚，出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支；另一方面对 机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法，机电一体化的学科体系和发展趋势都进 行了深入研究。同时，由于人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大 进步，为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地。这些研究，将促使机电一体化进一步 建立完整的基础和逐渐形成完整的科学体系。未来的机电一体化更加注重产品与人的关 系，机电一体化的人格化有两层含义。一层是，机电一体化产品的最终使用对象是人， 如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人， 其高层境界就是人机一体化。另一层是模仿生物机理，研制各种机电一体化产品。
2、机电一体化专业的人才结构和对高技能人才需求分析 2006 年第三季度，我校对常州企业的用人情况作了调研，受调研的企业共有 60 家， 这些企业遍及常州各个区及其它地区，从收集的信息来看，受调研的企业只是全市机电 类企业的少部分，但有在企业规模、技术力量、产品类型和质量、人才构成的基本状况 有一定的代表性。分析数据可以发现，数控机床操作的仍占较多的份额，但也不见去年 大需求的状况，电工用工需求明显高于去年，对焊工的需求量在增加，而一些机加工的
需求仍有一定的市场，尤其是对熟练机加工需求很迫切。
自动化生产线的维护人员的 需求也有上升倾向。另外，对懂得机电知识能从事机电产品营销的人员也有一定的需求。
生产线的操作工的需求大大小于前两年。
企业对高质量产品的追求，使得越来越多的企业更关注员工的质量，很多机电企业 用人时，一方面考察其专业教育的背景，但更关注人的社会能力和非智力素质，善于与 别人交流，正确的价值观、敬业精神、吃苦精神、纪律性、责任心、工作态度。二、职 业分析和教学分析
1、机电一体化专业行业的职业岗位(群)及工作任务分析 机电一体化专业从事的职业岗位(群)有机械设计制造、电工电子、计算机网络、机电 一体化控制等方面，机电产品性能及机电设备安装、调试、运行、检测与使用维修方面， 机电一体化产品的设计开发、制造及设备控制、生产组织管理，可承担电子、机械、信 息、及其交叉领域中的相关技术工作。稳定而熟练的操作工是完成生产任务的基本保障， 而要使产品在生产过程中具有高质量，设备维护人员又是重要的一方面，具有更熟练的 操作技能或更宽的知识面或有复合技能的人更会受到企业的欢迎。
2、机电一体化专业职业岗位(群)及工作任务的知识、能力和素质的要求 第一、知识结构 (1)具有必须的文化基础知识；
(2)掌握机械制图、机械设计、机械制造、电工与电子技术等基础知识；
(3)掌握至少一种计算机编程语言，具有计算机原理和应用方面的知识；
(4)掌握机械、电子、气、液等技术在机电一体化设备中应用的知识；
(5)掌握自动化控制方面的知识；
(6)掌握机电一体化设备的安装、调试、运行、检测和维修等方面的知识；
第二、能力结构 (1)具有机电一体化设备常见故障的诊断与维修能力，初步具有机电一体化产品和系 统的设计、制造、使用、维护和研究开发的综合能力 (2)具有数控技术应用方面的知识和数控设备的基本操作能力；
(3)具有熟练使用至少一种计算机辅助设计或制造软件的能力；
(4)具有机电产品制造工程的技术经济分析与企业设备生产组织管理的基本能力和收 集机电行业发展和机电产品信息的能力；
(5)具有一定的外语水平，能够借助工具书阅读本专业外文资料，具有一定的自学、 写作与语言表达能力，有一定的公关与适应环境的能力。
第三、素质结构 (1)初步具备机电专业一种外语听、说、读、写的基础能力；
(2)具备一定的实际工作经验，具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的 意识：
(3)具有优良的职业道德、团队合作精神和人际交流能力；
(4)具有获取、分析和处理信息的能力；
(5)具有自主学习，适应职业变化的能力。
3、机电一体化专业对应的职业格证书要求，职业资格证书和职业岗位与课程之间的 对应关系根据技术技能型机电一体化专业所从事的主要工作，要求该专业的毕业生至少 具有以下职业格证书：
(1)制图员中级 制图员中级与机械制图课程紧密结合，要能利用 CAXA(CAD)软件进行计算机制图， 要求熟练使用软件并理解制图原理。
(2)钳工中级 钳工中级使学生能熟练操作常用刀具，根据一般零件加工图的技术要求，确定加工 工艺并实施加工。
(3)电工中级 维修电工中级涉及到的课程有电工技术基础、电子技术基础、电机与拖动等。职业 技能鉴定考试分为应知、应会两大部分，要求较广的理论知识和较强的操作技能。
(4)机电一体化设备调试 机电一体化设备调试涉及可编程控制器(PLC)、变流技术、调速及变频器技术、微机 控制技术等，以典型的机电一体化设备体现机电一体化技术，综合运用机械技术、微电 子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口 技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术。
二、机电一体化专业人才培养方案的建议 1、对人才培养目标的建议 调研结果表明企业要求学生的知识面宽，专业技能要好，工作态度端正，人际交往 要友善并具备一定的沟通能力。所以企业不仅看重知识技能，更看重工作态度、学习态 度、团队精神、沟通能力。所以对于该专业人才的培养建议，课程知识不要太深、但应 具有一定的宽度。五年制机电一体化专业的人才定位应该是具有相关社会能力的技术技 能型人才。
2、对课程设置的建议 该专业的课程设置是以能力为本位，以职业实践为主线、 以项目课程为主体的模 块化专业课程体系．按照职业教育的要求和本专业高技能人才的培养规律，专业课程设 置和课程内容安排，都以学生的职业能力和专业知识的应用为主要目标，打破按照学科 体系、知识体系设课的惯例。在整个教学课程体系中，以专业技能为主要项目，每个项 目彻底改变原有的教学课程体系。以项目为中心，设置多个技能模块。专业课种类与课 时合理配置。对本专业而言，因学生主要从事机电设备安装、维护、维修，故在技能训 练的项目应有一定的宽度，而在必备技能上要达到应有的职业资格等级工要求。
3、对教学模式改革的建议 根据调研，为实现培养具有综合职业能力人才的目标，应打破以学科体系的课程模 式，建立三以一化的课程体系。根据人才培养的目标，对原有的课程内容进行解构和重 组，制定全新的课程标准，选择适宜学生发展、适合企业要求的教学内容，并兼顾技能 证书的需求。课程内容的实施宜采用项目教学法．应特别加强实践性环节教学，如对机 电一体化设备的安装与调试，电气控制器的应用等环节的教学应采用项目教学法，并有 课程大作业及毕业设计作为综合性能力训练的课程，社会能力的培养应在所有的专业课 程的教学过程中渗透，要求专业教师在自己承担的专业课教学中特别注意对学生的职业 道德的引导，在课程考核中应有对相关社会能力的考核指标。
4、对专业师资配置及任职要求的建议 本专业教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书，具有本专业中级以上职业资 格证书或相应技术职称，具有良好的职业道德和敬业精神，能准确把握行业发展动态与 相关行业保持紧密联系，具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力， 能遵循 职业教育教学规律正确分析、评价、设计、实施及评价教学，具备一定的课程开发和专 业研究能力，具有处理相关公共关系的能力。
5、对专业实验实训资源配置的建议 为了达到知识，理论，实践教学在时间上，场所上、教师上均实现一体化，高标准 建设校内和校外实训基地，最大程度地建设与生产实际接近的实习环境，对本专业特别 加强液压与气动、电气设备维修、PCL、机电一体化设备调试、钳工工场、机械拆装实 训室等校内实习基地建设，并加强校外相关机电类实习基地建设．
金湖职教中心 2007 年 9 月
篇四：机电一体化专业市场需求调研报告
机械专业的调研报告
展开调研的原因
“机械’一看到这个词大家都不免和工厂里满身油污，手拿冰冷坚硬“铁疙瘩”的工人联想到一 起,，这样一来，使很多人就在机械类专业面前望而却步了，也不少人认为学习机械设计制造及自 动化专业，在就业的时候找到的工作不体面，因此不愿意报考这个专业转而去挤一些爆热的专业。， 而造成这种现象的真正原因是人们对机械专业的了解只停留在早期，没有意识到随着经济和科技 的发展机械行业已经不仅仅是靠人们徒手来操作机器而是更偏向于自动化远程控制。进行这项调 研希望人们可以消除对机械专业的了解的片面性，从而更客观全面的看待机械专业的就业问题。
机械专业的现状
机械制造及其自动化专业是由原来传统的机械制造工艺与设备、机械设计及制造、汽车与拖 拉机、机车车辆和机械电子工程等专业合并而成的，是以掌握机械设计制造基础知识为依托，并 且掌握一定的计算机技术、信息化技术和自动化技术，培养具有开发能力的数控人才。由于我国 正处于发展为大型工业化国家的阶段，机械类人才的需求量长期处于较大的程度。虽然外界对于 机械类工作的看法仍然存在偏差，认为机械类工作与工厂工人无异，但这是一种片面的看法。机 械设计制造与自动化专业培养的是复合型人才，具有非常广的适应性，比如在设备维护、数控维 修、环保设备设计等领域的应用。同时，机械类机械专业还涉及不少交叉科，通过这些知识的积 累，也为跨机械专业、跨行业就业提供了强有力的保障。现代机械工程中经常出现涉及多方面技 术领域的复杂问题，特别是随着计算机技术的发展，工业产品越来越向着智能化的方向发展，机 械设计与自动化专业正是以培养跨越多学科的复合型人才为其特色，在掌握计算机技术和自动化 控制技术的基础上，运用先进设计制造的理论与方法，实现现代化的机械工业生产。
随着经济的快速发展和科学技术的持续进步，我们逐渐向创新型国家转变并努力实现“科 学技术是第一生产力”的目标。现在社会上对于机械类人才的需求，并不像人们所想象的是那种 整天与机器打交道，而是要掌握各种现代化信息技术。实际上，高端机械专业人才必须掌握操作 系统、语言编程技能，了解内核剪裁，精通驱动程序开发。具体来说，市场上对机械设计制造与 自动化专业人才主要有以下几点要求：熟练掌握机械设计制造的基础理论知识与技能，具备一定 的分析和设计多任务软件系统的能力，能独立完成项目系统的设计，精通计算机语言开发应用。
另外在此基础上，要有一定的英文阅读。目前，我们处在一个信息化的时代，未来对既有基础机 械设计制造知识，又能够掌握多项现代化技术的机械类人才的需求量长期处于较大程度。
机械专业的就业方向
机械专业是传统学科、基础学科、也是近年和高新科技术结合紧密的一个学科。随着世界制造 业重心的转移，我国对机械类专业的人才需求量长期处于较大程度。在 2006 年国际机械工程教育
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大会上，教育部部长透露，2006 年机械类专业的社会需求位列总需求的第一位，而随着机械行业 进入最佳发展，这种需求趋势还会继续上升。
机械类机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过 程装备与控制工程等，它学习的课程主要包括：画法几何、机械制图、大学物理、大学英语、C 语言、高数、线性代数、工程材料、材料力学、液压与气动技术、专业英语、电工学、机械原理、 机械设计、单片机基础等等渗透到各行各业，因此就业也就变得多种多样，除了教学、营销外， 常见的有生产总监、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理、机电产品开发、机械产品开发、 液压产品开发、仪器仪表开发、武器开发、汽车工业、环保设备开发、矿业设备设计、模具设计 制造、机械制造工艺师、CNC 工程师等。据调查了解当下本科类机械专业的热门就业方向：
1. 设计工程师。模具、汽车、家电、工程机械、非标准设备等等各种机械设备的设计。需要熟练 使用机械设计软件，如 AutoCAD、 Proe、UG 等工具做产品结构设计或其他设计 2. 设备工程师。就是在生产车间做设备维护，需要熟悉所管理设备的原理，以及设备相关的知识。
但设备管理者可以转做设计类职位，也可以做设备的技术支持或者销售。
3. 工艺工程师。发现生产的工艺问题，统计不良，改善不良，提高生产效率，编制工艺文件，作 业指导书。
4. 管理方向。首先是车间管理，就是在车间转为做生产管理，安排计划，管理人员，提高合格率。
然后做到部门主管，或者更高管理的职位。
5. 采购。也就是常说的供货商管理工程师（SQE），必须擅长研究技术，又有较好的交际能力，还 需要丰富的工作经验，各方面的知识，包括机械专业知识，生产管理知识，商务等等， 6. 产品工程师（PE）。做新型号产品的开发–夹具制定–样品生产–批量生产 负责整个流程的各 种问题的解决，职业生涯中可以向更高的管理层发展。
7.数控方向。与电子和电子信息、自动化等专业的就业交叉。具体方向很多，如 PLC、单片机、 嵌入式系统开发等。比较好的发展是结合机械的优势，为以后的发展提供了广阔的空间，比如嵌 入式系统方面，利用机械专业加工等知识的优势做机床数控。
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篇五：机电一体化专业市场需求调研报告
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机电专业市场调研报告
不论是经济的发展还是娄底区域经济的发展都需要大 量的机电一体化技术人才。下面是小编为大家整理的机电专 业市场调研报告，欢迎阅读。
为了适应我省经济建设的高速发展，满足社会对机电类 中等职业技术人才的需求，进一步推动中等教育体制改革， 我校遵照教育部关于发展中等职业教育的有关精神，结合我 校实际情况，加快了机电技术应用专业的建设步伐，并且对 机电技术应用的专业人才需求进行了广泛的社会调研。
一、机电技术应用专业简介
随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成应 用正起着越来越重要的作用。由于气动技术、液压技术、传 感器技术、PLC 技术、络及通讯技术等学科的强烈相互渗透 而形成的机电技术应用专业，已成为当今工业科技的重要组 成部分。
机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运 动的控制，而电子技术则相反，不能承受较大载荷，却容易 实现微小运动和复杂运动的控制。所以，传统意义上的机电 技术，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化， 并且明显偏重于机械方面。当前，科技发展的态势特别注重
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学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用。机电技术的内 涵也发生了变化，它是利用电子技术、信息技术(主要包括 传感器技术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化 和智能化的技术。其本质是将电子技术引入机械控制中，也 就是利用传感器检测机械运动，将检测信息输入计算机，计 算得到能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行装置。
机电技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充分发挥各 自长处，实现互补。所以说，一件真正意义上的机电技术产 品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机械；二是 采用了电子技术，使运动机械实现柔性化和智能化。因而， 机电技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物，也是机 械设备向自动化方向发展的必然趋势。它的应用范围涉及了 工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发 展前景。
二、机电技术专业人才的社会需求分析
当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式 和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深 刻变革。机电技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域， 机电技术产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要 自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控 制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电技术产
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品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无 一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术集成融 合成一体化，这必然需要机电技术设备操作、维修、检测及 管理的大量专业技术人员。优越的地理优势和自然为江苏省 经济的发展提供了得天独厚的条件，连云港市经济的快速发 展，给我校机电类专业的建设与发展提出了新的课题。同时， 随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个 新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增。尤其是机电 技术，这种通用专业的技术人才需求量更大。另一方面，机 电技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企 业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业 等都离不开机电技术。
为充分满足科技发展及社会诸多企业对多方位人才的 需要，我校领导带领有关专业老师调研了一些大中型企业公 司，还走访了一些很有发展前景的科研单位及兄弟职业学校， 如南京巨森自动化设备有限公司、苏州生益科技有限公司、 连云港七一六研究所、连云港中远造船公司（集团）、连云 港市富文实业有限公司、连云港千樱医疗设备有限公司、连 云港北方变速器有限责任公司、连云港锻压机床制造公司、 连云万通机械厂等企业，这些单位大都是以高新技术为增长 点，重点发展微电子、数控机床、模具设计与制造、智能仪 器仪表、电子专用设备等主导产业。机、电、信息技术的综
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合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及到机电 技术的应用，大部分岗位需求综合素质高，具备机、电技术 综合应用知识的技能型人才。在分别与企业领导、人事管理 人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意 识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别 是近年来我省高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局 发生了很大变化。机电技术应用专业作为电气自动化、机械 制造等专业的补充与延伸，机电类应用型、技能型人才将成 为各企业争夺的对象。企、事业单位急需一线技能型操作人 才，尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的 就业空间。
调研表明，经济发达地区对机电技术应用专业的中职毕 业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。因此， 为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会需 求,我校对机电技术应用专业进行了改革调整，该专业以社 会发展对机电专业人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、 具有中职教育特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践 性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能掌握机电技术设 备的使用、制造、维修、检测、等专业理论知识，又能熟练 进行机电产品的维修及设备的操作及维护等实际技术。它是 我校对社会需求做出的快速反应，与区域经济的发展和高新 技术状况是同步的。这一措施适应了我省产业结构的调整方
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向，适应了企、事业单位对人才的需求，适应了学生今后继 续学习和可持续发展的需要。教改后的机电技术应用专业以 校企合作作为人才培养新途径，提高课程的整合性、技术的 先进性、知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生明 显的具有复合型人才特色。
三、机电技术应用专业的现状与发展趋势
1. 机电技术的发展需要大量的专业技术人员
当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式 和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深 刻变革。机电技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域， 机电产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动 化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、 自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看， 如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机 械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化， 这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技 术人员。
2.我国急需机电技术应用性专门技术人才
近几年来中等职业学校的机电专业毕业生供不应求，就 业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对机电技术
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人员的需求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这一契 机，发挥职业教育的优势，加大对机电技术专业教学改革的 力度，迅速扩大在机电技术人才培养市场的份额。
3.江苏省以及连云港市需要大量的机电专业技术人员
近几年，苏南地区经济高速发展，并已成为我国著名的 经济区和制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济 为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新 技术设备已成为必然，其中机电产品更是占主导地位。以数 控机床加工中心为例：广东省大中型企业中，近几年引进许 多国内外先进设备，但真正能使其发挥潜能的机电技术人员 还非常有限。目前，我省技术工人还紧缺，且年龄偏大，制 造业中具有高等技术资格的人员很少。为此，各中等职业技 术学校，为满足企业对机电人才的需求，不断培养和输送了 许多机电技术应用专业的优秀毕业生，但随着经济的快速发 展，更加需要大量的机电技术应用性人才。
4.机电设备维修行业对机电技术应用专业技术人员的 需求
近些年，各高校为企业培养了许多机电技术设备的设计、 制造和使用人才，但是在机电设备，尤其是大中型机电设备， 访问非常缺少维修人员。我省机电维修行业从业人员中，具 有技师水平的技术工人仅占很小比例，许多厂家不得不高薪
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聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为 此，应加强机电设备维修行业人才的培养，加大改革力度， 为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的 义务。
5.新形势的发展需求大量的专业人才 随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生已面向人 才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向 选择，其中许多毕业生要到苏南地区条件好的机电企业谋职， 这势必也会加大 人才的需求量。21 世纪机电技术的新发展及随着我省中、 北部崛起和战略政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩 大，迫切需要大量高素质的机电技术专业人才 四、机电技术应用专业人才培养方案的依据 （一）专业设置的指导思想 本专业培养目标是培养适应 21 世纪我国现代化建设需 要的，拥护党的基本路线，培养德、智、体等方面全面发展， 具有良好的职业素质，面向机电制造行业，从事机电一体化 设备制造、装调与运行、管理营销等工作的应用性专门人才。
（二）机电技术应用专业的社会需求
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我们正处于科学技术日新月异的时代，信息技术飞速发 展，新技术、新工艺、新设备不断产生。技术进步对社会职 业的种类和职业活动的内容产生了极大的影响，也导致产业 结构和职业结构的不断更新、变化，新旧工种的更替周期加 快，职业流动愈加频繁。作为培养一线生产和管理岗位人才 的中等职业职业学校，更应关注职业需求的变化趋势。调研 情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工 制造手段也逐渐被新技术所取代。机、电技术的融合交叉越 来越多，以往的学科体系和过细的专业教学已满足不了现实 的需要。通过调研我们发现目前机械行业最缺的人才:一是 复合型管理人才，即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律 组织产品生产，把握企业方向的高级人才;二是具有创新意 识的高级技术人才;三是既懂技术又懂营销，了解市场行情， 又能提出改进意见的人才;四是应用型的技术工人。通过分 析，我们认为对于中等职业职业学校，我们的培养目标是使 毕业生走人工作岗位后，经过锻炼最终成为后两种人才。
从几个单位调研的产品中看出，产品科技含量愈来愈高， 不但包括机械、电子、微机、光电技术，还有激光、通信、 各种新型传感器等内容，这些单位的产品已不是某单一技术 领域的产品。这些产品已随着时代技术的发展、社会的进步， 发生了深刻的变化。社会的用人要求也随之而变，机电技术 应用专业改革和调整正是弥补了这种不足，并突出了复合型、
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应用型、实践型人才的培养目标。更能适应企业与社会对人 才知识结构和综合能力的需求。我们通过对各企事业单位调 研资料的汇总，发现用人单位急需以下岗位人才:
(1) 机电产品的制造加工; (2) 机电产品的组装、调试; (3) 机电设备的操作、维护; (4) 机电产品的销售、技术服务、检验与管理; (5) 自动化生产线的调试维护等; (6) 生产一线服务人才; (7) 生产现场工艺技术人员。
上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些机电 产品和大型生产线应用了微机、软件、PLC，微电子，并采 用各种新型的传感器来检测和控制，其产品的制造手段也不 断更新，如激光加工、数控加工等等。这些岗位群所要求的 专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能 直接有效地服务于生产一线的技能型人才。
（三）教学条件 教育有其自身的规律，中等职业职业学校的专业设置与 调整，在强调市场需求导向的同时.必须考虑学校自身条件，
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并保证专业培养目标的实现。
1、培养计划可行性论证 机电行业是国民经济的支柱产业,有着广阔的发展前景,
对生产第一线应用型人才的需求越来越多。我校为了适应社 会和经济的发展的需要,努力把机电技术应用专业办成我校 的省级示范专业,在保证质量的前提下,逐步扩大招生规模。
我校师资、实验、实训等条件都能满足教学的需要。
2、教材建设规划 我校机电技术应用专业教材采用教育部中职规划推荐 教材和自编教材相结合的教材体系。我校自编了一批实践实 训补充教材，基本形成了一套较为适用的教材体系。
3、师资队伍建设目标规划 师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支结构 合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验，较高素质的“双 师型”教师是中职教育和进行教学改革的中心环节。本专业 师资建设规划如下：
（1）继续引进一批高层次人才；
（2）淡化理论教学与实践教学的界限，采用交叉培训 （养）的方式，建设“双师型”教师队伍。
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（3）聘任一批业务水平高、责任心强、相对稳定的兼 职教师，尤其是请专家到校短期任教，进行科研指导；
（4）加强师德教育，为人师表，敬业爱生；转变教育 观念，进行素质教育 ，提高实践能力，培养创新意识。
4、实验实训室建设情况
我校机电技术应用专业实验实训设施经过多年的积累 和完善,已经达到了相应课程的实验实训教学要求。现有车 工、钳工、电工、焊工、数控技术、机械拆装、单片机、可 编程控制器、液压与气动技术、机电技术综合（含传感器） 等实验与实训。
五、专业特色
1、专业历史
连云港市大港职业教育中心已有十多年机电类专业办 学历史，现已发展为包括“机械加工技术”、“数控技术”、“电 子技术”、“机电技术应用”等一系列专业群。机电技术应用 专业是针对制造业对机电一体化人才的迫切需要，围绕机电 应用技术专业方向进行人才培养，独立设置的机电类专业。
机电技术应用主要是培养具有一定的文化知识和专业理论， 掌握较强的实践技能，适应现代化生产一线需要的专业应用 型技术人才。在一支双师型专业骨干教师队伍的支撑下，多
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年来，积累了宝贵的专业办学经验，培养和锻炼了一批青年 骨干教师队伍，为我校进一步办好机电技术应用，培养高素 质机电技术人才，打下了良好的基础。
2.培养模式创新
中等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的 技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而 产业、企业具有忠中等职业教育的巨大可利用。我们已经认 识到中职教育需要行业、企业的深层次参与。通过积极打通 产学合作的途径，拓展技术与技能培养的教育，提高了毕业 生对职业岗位能力要求的适应程度。专业设置瞄准经济与产 业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学 校参加的专业指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景 分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力 结构要素、专业开办条件以及专业建设的社会可利用等方面 进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改 革方向。
3.开展产学合作
开展互动性的产学合作。学校、企业共同实施中等职业 教育。这种深层次的合作，是将学生培养全过程的绝大部分 内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的 一部分；学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发
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展活动。在尽可能大的范围内做到校企双方
的有效共享，创新产学合作思路。校、企双方认真梳理 产学合作要素，创造性地提出产学合作办学的新模式。通过 校企合作，建设高水平实践教学基地。学校通过为企业提供 培训服务和技术服务、提供宣传窗口、提供订单教育等服务 项目中，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战 略” 。而企业因此也反哺学校专业建设，提供校外实习基 地、为设置在校内的实训基地提供了部分仪器设备并提供教 师挂职锻炼岗位、受聘承担部分教学任务及其它合作项目；
在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生 的实际工作能力、解决就业提供了许多方便条件；因而产学 合作使教育教学质量得以提高，毕业生充分就业。
4. 双证书培养制度
实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重 要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障。学生经过三年 的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按 要求完成毕业实习，颁发毕业文凭。同时应取得教学计划要 求的英语、计算机等级和相应的岗位资格证书。双证培养在 我校早有实践，并建立了职业技能鉴定所，取得了很大成效， 毕业生接受双证书培养的比例达到 100%，推动了毕业生的就 业。
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六、制定机电一体化专业教学计划的原则
中等职业教育应根据社会对生产、服务、管理等第一线 实用型人才的要求，使学生掌握本专业必备的基础理论、专 门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力， 培养和造就为社会主义建设服务，德、智、体全面发展，毕 业后能适应岗位工作需要的技术应用型人才。
毕业生的基本要求为：热爱社会主义祖国，拥护党的基 本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的 基本原理，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有 良好的思想品德；掌握和应用本专业必备的理论和知识，掌 握本专业的基本技能和专业技能；具备较强的实际工作能力 和综合素质；具备创新精神，良好的职业道德和健全的体魄。
1、机电技术应用专业建设目标
在专业建设过程中，我们以转变教育思想为指导，以提 高人才培养质量为目的，以人才培养模式改革与创新为主题， 争取用 3 年的时间，把机电技术应用专业办成特色鲜明、适 应地方经济和社会发展要求的、在同类教育中具有带头作用 的省级示范专业。
2、 机电技术应用专业建设的指导思想
我校的专业建设，以社会需求为导向，以专业技术应用
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能力和专业素质培养为主线，以优化专业教学内容、课程体 系为重点，加强专业教材建设、教师队伍建设和实践教学基 地建设，逐步形成特色鲜明的中职办学模式。通过校企合作， 理论和实践相结合的途径，把学生培养成有扎实的专业知识、 熟练的实践能力、能够适应机电行业中各种技术岗位群的应 用型技术人才。
3、知识结构与专业能力 要求基础够用、理论能力强、操作技能宽。掌握本专业 所必需的自然科学基础和技术基础的理论知识,主要包括数 学知识、机械基础知识、电工电子和计算机基础知识。具有 一定的阅读本专业英语技术资料能力。
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篇六：机电一体化专业市场需求调研报告
机电专业市场调研报告范本
为了适应我省经济建设的高速发展，满足社会对机电类 中等职业技术人才的需求，进一步推动中等教育体制改革，我校 遵照教育部关于发展中等职业教育的有关精神， 结合我校实际情 况，加快了机电技术应用专业的建设步伐，并且对机电技术应用 的专业人才需求进行了广泛的社会调研。
一、机电技术应用专业简介 随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成应 用正起着越来越重要的作用。由于气动技术、液压技术、传感器 技术、PLC 技术、网络及通讯技术等学科的强烈相互渗透而形成 的机电技术应用专业，已成为当今工业科技的重要组成部分。
机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运 动的控制，而电子技术则相反，不能承受较大载荷，却容易实现 微小运动和复杂运动的控制。所以，传统意义上的机电技术，主 要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化， 并且明显偏 重于机械方面。当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、 融合以及电子计算机的应用。机电技术的内涵也发生了变化，它 是利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、 计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化的技术。其本质是将 电子技术引入机械控制中，也就是利用传感器检测机械运动，将 检测信息输入计算机，计算得到能够实现预期运动的控制信号， 由此来控制执行装置。
机电技术将机械技术与电子技术实现完美 结合，充分发挥各自长处，实现互补。所以说，一件真正意义上 的机电技术产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机 械；二是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化和智能化。因
而，机电技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物，也是机 械设备向自动化方向发展的必然趋势。
它的应用范围涉及了工业、 农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发展前景。
二、机电技术专业人才的社会需求分析 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式 和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变 革。机电技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电技术 产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性 化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管 理， 向智能化过渡。
从典型的机电技术产品来看， 如：
数控机床、 加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑 类、电力电子类等技术集成融合成一体化，这必然需要机电技术 设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。优越的地理 优势和自然资源为江苏省经济的发展提供了得天独厚的条件， 连 云港市经济的快速发展， 给我校机电类专业的建设与发展提出了 新的课题。同时，随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发 展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增。尤 其是机电技术， 这种通用专业的技术人才需求量更大。
另一方面， 机电技术的应用面广， 在诸如农、 林、 牧、 渔产品的深加工企业， 食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不 开机电技术。
为充分满足科技发展及社会诸多企业对多方位人才的需 要，我校领导带领有关专业老师调研了一些大中型企业公司，还 走访了一些很有发展前景的科研单位及兄弟职业学校， 如南京巨 森自动化设备有限公司、苏州生益科技有限公司、连云港七一六
研究所、连云港中远造船公司（集团） 、连云港市富文实业有限 公司、连云港千樱医疗设备有限公司、连云港北方变速器有限责 任公司、连云港锻压机床制造公司、连云万通机械厂等企业，这 些单位大都是以高新技术为增长点， 重点发展微电子、 数控机床、 模具设计与制造、 智能仪器仪表、 电子专用设备等主导产业。
机、 电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位 都涉及到机电技术的应用， 大部分岗位需求综合素质高， 具备机、 电技术综合应用知识的技能型人才。在分别与企业领导、人事管 理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识 到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展， 特别是近年 来我省高新技术产业的迅速崛起， 社会人才需求格局发生了很大 变化。机电技术应用专业作为电气自动化、机械制造等专业的补 充与延伸， 机电类应用型、 技能型人才将成为各企业争夺的对象。
企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人 才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。
调研表明，经济发达地区对机电技术应用专业的中职毕 业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为 了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会需求,我 校对机电技术应用专业进行了改革调整， 该专业以社会发展对机 电专业人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具有中职教育 特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合 性的原则， 使毕业生既能掌握机电技术设备的使用、 制造、 维修、 检测、等专业理论知识，又能熟练进行机电产品的维修及设备的 操作及维护等实际技术。它是我校对社会需求做出的快速反应， 与区域经济的发展和高新技术状况是同步的。
这一措施适应了我
省产业结构的调整方向，适应了企、事业单位对人才的需求，适 应了学生今后继续学习和可持续发展的需要。
教改后的机电技术 应用专业以校企合作作为人才培养新途径，提高课程的整合性、 技术的先进性、知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生 明显的具有复合型人才特色。
三、机电技术应用专业的现状与发展趋势 1. 机电技术的发展需要大量的专业技术人员 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式 和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变 革。机电技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电产品 的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、 信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理， 向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中 心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电 力电子类等集成融合成一体化， 这必然需要机电设备操作、 维修、 检测及管理的大量专业技术人员。
2.我国急需机电技术应用性专门技术人才 近几年来中等职业学校的机电专业毕业生供不应求，就 业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对机电技术人员 的需求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥 职业教育的优势，加大对机电技术专业教学改革的力度，迅速扩 大在机电技术人才培养市场的份额。
3.江苏省以及连云港市需要大量的机电专业技术人员 近几年，苏南地区经济高速发展，并已成为我国著名的 经济区和制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了
篇七：机电一体化专业市场需求调研报告
关于对机电（备品备件）市场的调研报告
2014 年 3 月
为及时了解和掌握备品备件采购市场动态，为采购价格 管控工作提供依据，最大程度地降低采购成本，提高采购工 作效率，财务处组织相关人员通过现场走访、店铺调查、了 解供应商最新报价等方式开展市场调研活动。为更好的服务 于公司生产经营活动，同时也为公司的生产经营决策提供依 据，现形成调研报告，仅供参考。
一、通过本次调查，发现供应处在采购物资中，没有与 物资供应商或维修点建立良好的战略关系，在公司急用或抢 修时很难保证物资供应和维修时间节点按期推进。针对我公 司常用材料，建议制定采购目录，在目录中注明规格型号、 生产厂家、销售代理商、品牌、价格等等信息便于掌握价格 变化情况。
二、在本次调查中，目前公司的采购价格与自贡万福相 比，平均价格差距在%左右；与自贡江丰相比，平均价格差 距在%左右，与鑫飞达相比，平均价格差距在%左右。威远市 场的上级经销商主要有 3 个区域，分别为自贡、成都和厂家 直销，由于区域差别导致价格差别也很大，特别是与厂家代 理商有较大价差。（附报价对比表）
三、加快年度物资采购招标工作，由于很久没有询价或
进行招标，目前的市场价格与我公司收货价格有较大差距。
应加强采购人员对市场价格的敏感度和责任感，为公司降本 增效工作贡献力量。
针对以上采购物品价格走势，供应部门要随时关注了解 价动态，严把价格关，继续抓好降成本工作，力争做到阳光、 透明、高效、廉洁采购，做好公司的物资采购工作。
报价对比表中部分数据仅供参考。
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