苏教版小学科学五年级下册实验报告
苏教版五年级科学下册实验报告 实验名称 杠杆省力的秘密 实验目的 认识杠杆省力的原理 实验器材 杠杆尺及支架、钩码 实验过程: 1、组装杠杆尺,并把杠杆尺调成平衡状态。
2、确定杠杆尺一侧的点为阻力点,挂一定数量的钩码。
3、在另一侧确定动力点的位置,瞧瞧在不同位置上需要挂多少码才能使杠杆尺保持平衡,并记录结果。
4、改变重点的位置,重复第二步,做三次实验。
实验结论: 1、当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时,省力。
2、当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时,费力。
3、当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时,既不省力,也不费力。
实验名称 测量斜面坡度与拉力大小的关系 实验目的 通过实验探究斜面坡度与拉力大小的关系 实验器材 弹簧秤、小车、光滑的木板、钩码 实验过程: 1、组装器材。
2、通过测力计将放有钩码的小车提起,用多少力,记录在书上。
3、在桌面立一木块,从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板,通过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车,分别记录小车被抬高的高度,移动的距离及用力多少。
实验结论: 斜面可以省力,并且在斜面其她情况相同的条件下,坡度越小越省力。
实验名称 螺旋斜面 实验目的 发现螺旋与斜面的内在关系 实验器材 螺丝钉、铅笔、三角形纸 实验过程: 1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
实验结论:螺丝钉的螺纹就就是斜面的变形。
实验名称 轮轴能省力 实验目的 懂得轮轴能省力的原理 实验器材 硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳 实验过程: 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮与轴上分别挂上钩码,直到平衡: 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮与轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验结论: 在轴的大小一定时,轮越大越省力。
实验名称 定滑轮特点 实验目的 认识定滑轮的特点 实验器材 定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳 实验过程: 1、将滑轮固定悬挂在铁架台上,将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端,而另一端钩上弹簧秤。
2、记录钩码的质量与弹簧秤拉力的读数,记录在表格内。测量钩码提升的距离与弹簧秤下拉的距离并记录下来。
重物的质量 牛顿(N) 重物提升距离 厘米 弹簧秤的拉力 牛顿(N) 弹簧秤下拉距离 厘米 结论
结论
实验结论: 定滑轮能够改变力的方向,但不省力。
实验名称 动滑轮特点 实验目的 认识动滑轮的特点 实验器材 动滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳 实验过程: 1、测出滑轮的重量。
2、将细绳一端绑在铁架台上,另一端绕过滑轮,组成动滑轮。
3、将钩码挂在滑轮上,用弹簧秤拉动滑轮,记下所需重量与弹簧秤拉力的读数,记录在表格内。
重物的质量 牛顿(N) 重物提升距离 厘米 弹簧秤的拉力 牛顿(N) 弹簧秤下拉距离 厘米
结论
结论
实验结论: 动滑轮能不改变力的方向,但省力。
实验名称 链条传动 实验目的 认识链条传动的特点 实验器材 瓦楞纸、塑料瓶盖 实验过程: 1、用瓦楞纸与塑料瓶盖制作齿轮,用瓦楞纸制作一条链条传动带,将它们组成一个链条传动装置。
2、摇动大轮,观察小轮转动的情况;再摇动小轮,观察大轮转动的情况。
实验结论: 链条传动特点就是齿轮转动的方向相同,速度不同,大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
实验名称 齿轮传动 实验目的 认识齿轮传动的特点 实验器材 瓦楞纸、塑料瓶盖 实验过程: 1、用瓦楞纸与塑料瓶盖制作齿轮。
2、把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起,顺时针与逆时针方向分别转动大、小齿轮。
实验结论: 齿轮传动特点就是齿轮转动的方向相反,速度不同,大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
实验名称 皮带传动 实验目的 认识皮带传动的特点 实验器材 底板、转轮、钉、皮带 实验过程: 1. 用实验器材组装一个皮带传动装置模型。
2. 将大轮与小轮方向按照相反方向同时转动。
3. 记录下大轮与小轮的转动方向与快慢。
实验结论: 皮带传动可以传递力,改变轮转动的快慢,能改变轮子转动的方向。
实验名称 比较不同形状的承受力 实验目的 探究体会形状与承受力的关系 实验器材 硬纸、砖块、厚书等重物 实验过程: 1、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒; 2、用胶水粘好后竖直放在桌上; 2、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上,比较它们的承重力。
实验结论: 把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲,可以提高材料的承重力。
实验名称 蛋壳的承受力 实验目的 认识蛋壳具有较大的承受力,进一步感受形状与承受力的关系。
实验器材 鸡蛋壳、书本 实验过程: 1. 用 4 个半截鸡蛋壳作为支撑点 (蛋壳的切口应尽量平整,可用胶布粘平) 2、往蛋壳的支撑点上加放书本。
3、观察蛋壳承受重物的能力。
实验结论: 鸡蛋壳的这种形状能把外来的压力均匀地向周围分散开来,所以它能承受比较大的重力。
实验名称 研究哪种形状最稳固 实验目的 了解三角形的支架最稳固 实验器材 塑料吸管、细绳 实验过程: 1、用细绳或大头针将吸管或小棒做成三角形、正方形、五边形、六边形支架。
2、用力往两边拉拽。
实验结论: 三角形支架最稳固、结实,所用的材料也最少。
实验名称 搭高塔 实验目的 进一步体会三角形结构的稳固性 实验器材 剪刀、胶带、木棍、绳子、胶水等
实验过程: 1、画出设计草图。
2、选择制作材料与连接物,确定合适、牢固的连接方法。
3、测量高度与它的稳定性。
实验结论:
利用三角形结构能搭建出较高的塔,而且不易倒塌。
实验名称 比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力 实验目的 实验比较不同桥的承受能力 实验器材 长不小于 20 厘米、宽不小于 7 厘米的硬纸板,木块、胶带、粗绳、胶水、筷子、厚书、重物 实验过程: 1. 用实验材料分别建造平板桥、拱桥、斜拉桥。
2. 往三座桥上分别放相同质量的重物,试试它的承受能力。
实验结论:
桥梁的承受力与桥梁的形状有关。拱桥最结实,最适合将整个桥面的重力分散开来。斜拉桥相对平板桥牢固,平板桥最不牢固,因为它的桥面没有支撑结构。
实验名称 建造“瓜皮桥” 实验目的 比较“瓜皮桥”与瓜皮的承受力 实验器材 西瓜、纸巾、重物 实验过程: 1. 把西瓜纵向切成两半,再横向切开。
2. 把瓜瓤吃掉,留下瓜皮,每块按 4~5 厘米宽切下。
3. 在每两个小块之间夹一片纸巾,然后摆成拱形。
4. 在“瓜皮桥”上加重物,试一试它的承受能力。
实验结论:
“瓜皮桥”的承受力比瓜皮的承受力大。
实验名称 根、叶、茎繁殖 实验目的 实验探究可以用植物的根、茎、叶繁殖后代 实验器材 菊花的主茎、宝石花、红薯、松软的土 实验过程: 1、从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条,将它插入一盆松软的土中,并及时浇水。
2、从宝石花上摘下一片叶,插入土中。
3、把红薯的头部切下一段,浸在盘子里的水中,当长出小芽后,用小刀切下带芽的小块。
实验结论:
不用种子,植物也能繁殖,宝石花就是用叶子进行繁殖;红薯就是用“芽眼”进行繁殖;菊花就是用茎繁殖。说明营养繁殖能更快更高效地进行繁殖,同时也能比较好地保留母本的优良特性。
实验名称 分辨岩石 实验目的
实验器材 不同的岩石标本、放大镜、烧杯、滴管、稀盐酸 实验过程: 1、用放大镜观察。
2、把岩石放进水里。
3、用小锤子敲击。
4、往岩石上滴稀盐酸 实验结论: 岩石可以分为岩浆岩,如花岗岩、玄武岩等; 沉积岩,其中含各种化石; 变质岩,如大理石、片麻岩等三类。
实验名称 模拟变质岩 实验目的 体会岩石在外力作用下变质的过程。
实验器材 各种颜色的橡皮泥、两块塑料板 实验过程: 1、准备一些不同颜色的橡皮泥,把它们搓成大小不同的圆球,堆在一起。
2、把橡皮泥放在两块塑料垫板之间,不断加压。
3、观察不同压力下橡皮泥的状态。
实验结论:
加压就好比就是地球内部的强大压力,变质岩就是在高温高压下形成的。
实验名称 观察矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、性状 实验目的 从多方面认识矿物 实验器材 几种常见矿物,萤石、石墨、金刚石、黄铁矿、滑石、
赤铁矿、方铅、白去母、方铅、石英等 实验过程:
1、用赤铁矿、石墨分别在白色无釉瓷板上刻划。
2、 观察几种矿物的透明度,并作好记录。
3、 用放大镜观察方解石、白云母矿石标本的形状。
4、 在光线充足的条件下,仔细观察各种矿物的亮度有什么不同。
5、 用手指甲、铜钥匙、水果刀、玻璃依次去划不同的矿石。瞧瞧哪种矿石比较软,哪种矿石比较硬。
6、 用放大镜分别观察食盐、石英、萤石。
实验结论: 不同的矿物颜色不同,赤铁矿粉末就是红色的,石墨粉就是黑色的。
冰洲石就是透明的,田黄石就是半透明的,褐铁矿不透明的。
方解石、白云母就是透明的矿石,由一层一层的薄片组成,像书本里一页一页的纸张。
有的矿物闪闪发光,有的矿物黯淡无光。
不同种类的矿石,它们的硬度不同。滑石就是所有矿石中最软的一种,金刚石就是自然界中最坚硬的矿物。
石英晶体有八个面,呈六角形,萤石晶体多为六个面的立方体。大多数矿物都像粗盐粒那样有一定的的形状,各种矿物的形状有很大的差别。
实验名称 味觉与嗅觉的联系 实验目的 知道味觉与嗅觉就是密切相关的。
实验器材 吸管、杯子、醋、盐水、糖水、苦丁茶叶、橘子汁 实验过程: 1、两个同学合作,甲同学蒙起双眼,乙同学先给甲同学尝一尝准备好的各种液体,然后让甲同学捏住鼻子再尝一尝准备好的各种液体。瞧瞧用这两种方法能正确判断出几种液体。
2、小组内两同学轮流做实验。
实验结论: 捏着鼻子时,嗅觉失灵,味觉能力就会下降。
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