《信息与信息社会》说课稿2
《 信息 与信息社会 》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！我是来自，我说课的题目是《信息与信息社会》。下面，我将从以下几个方面来进行说课。
一、 教材分析 。
本课采用的教材是川教版《信息技术》教材七年级上册的第一课，是本册的开篇。本课具有承前启后的作用，掌握好本课知识为以后学习奠定基础。激发学生的学习兴趣也将是本课的重要内容。
二、 学 情 分析
然而，本课教学对象是七年级学生，是信息时代的原住民，对信息时代产物兴趣浓厚，对信息有所了解。而且已具备简单的计算机和信息的知识和初步的自主学习能力。
（根据学科要求和学生的具体情况，我将本课的目标定位为）
三、 教学目标: :
知识与技能：理解信息、信息载体的含义；知道的信息获取方法； 了解信息社会
过 程与方法：课前自学+课堂释疑、内化提升的反转课堂教学模式 情感 价值 观：激发兴趣，提高素养。培养竞争意识和团结协作精神。
（基于对教材的理解我将……作为本课重点，将……确定为本课的难点）
重点：理解信息和信息的获取与传递。
难点：信息的进一步体验、探究、挖掘和综合应用。
（为了落实好教学目标，我设的教学策略是）
四 、教学策略
以教学内容为中心，以“闯关比赛”为线索，以游戏活动为载体，将教材内容问题化，将问题的解决活动化，完美实现课堂翻转。
五 、 教学 过 程
（为了达成目标，我设计了如下教学流程）课前预习，奠基础；情境创设，激兴趣；讨论交流，释疑惑；创设氛围、搞竞赛；齐心协力，勇闯关；课堂小结，促构建；巧妙板书，清思路；课外探究，促深化。
而具体过程分为：课前、课中、课后三个阶段 课前，借微视频，引导学生看一看、学一学，达到自学微课，发现问题，并为胜利闯关奠基础。
课中，
（为了突出重点，突破难点）根据教学内容，引入竞争机制，全班分两队，参加闪亮登场、才艺比拼，乘胜追击、反败为胜四轮的比赛，最后根据同学们表现情况，结合专家组作出一锤定音的综合评定，在每一轮比赛中，将完成相应的教学任务，由浅入深、任务驱动，层层递进不知不觉的
突出本课重点，突破本课难点。让学生对本课知识达到从初步认识——深入理解——综合运用目的。
（下面我具体介绍一下我的教学过程）
情境创设，激兴趣；
首先，我请同学们猜一猜，老师是来自哪个省?在老师编的顺口溜中能找到答案有关信息，看谁找得快，这样用“猜谜语”的互动中激趣学生的学习兴趣，顺利引入课题。根据同学表现总结，看样子同学们对信息的获取很厉害的哈，到底谁更厉害呢？我们今天要进行一个小小的闯关比赛，为了闯关成功，先把本事学好从而顺利的过度到“赛前热身”讨论交流环节。
； 讨论交流，释疑惑；（赛前热身 10 分钟）
设计意图 ：本环节设计了分组讨论、成果汇报，互问互答，三个小环节。经过认真讨论总结，达到 释疑 解 惑 、复习巩固作用，便可以进行下一步的闯关创造条件比赛了。
2、 齐心协力 ，大闯关； ；（时间 25 分钟，具体时间系学情而定）
第一关 ：
闪亮 登场 （信息 的定义）
这一关，设计的“寻找宝藏”的游戏，老师在教室内准备一个“宝藏”，让学生用不同的方式获取宝藏的具体位置的有关信息。
设计意图 ：通过学生亲自参与完成“寻找宝藏”任务，让学生从自己的体验中总结出信息的含义，从而更加深刻理解信息的涵义。
第二关：
才 艺比 拼
（由于信息与信息载体的区别对学生是一个较难把握的问题 ，为了突破这一难点）
本关设计的“砸金蛋，作表演”的活动。用表演的方式诠释信息和信息的载体的区别，小组根据所砸内容，在指定时间内组织编排并表演节目。
设计意图 ：通过节目的编排和表演，促进学生对信息和载体二者深刻理解到融会贯通、综合应用，让本课的难点在不知不觉中得到突破。
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第三关：
、乘胜追击 （信息 的获取与传递 ）
这一关，设计的“我来比划你来猜”的游戏，每组选一名代表，用不同的方式获取信息、并加工处理后传递给同组的队友，看在有限的时间内谁传得又快又准。
设计意图 ：通过参与游戏，让学生体会、探究、挖掘身边信息，从而深刻理解信息的获取与传递。
第四关：
反败为胜 （综 合应用信息）
这一关是本课的综合知识，前六个是必答题，后四个是抢答题。
设计意图 ：综合检测评价本课学生掌握情况，达到复习巩固，综合应用的目的。
不在不觉中我们已经步入了信息社会，我用一段小视频让学生去感受、去畅想信息的发展 第 五关：一捶定 音 （总 结评 价 ）
经过四关的比赛，对本课知识进行课堂小结，促进构建，并邀请当嘉宾，为小组投票，总结得失、综合评价。
课 外探究，促深化
课后，为了实现课外探究，拓展延伸，我们借助于网络引导同学们进行探一探，唱一唱，即课堂最后，抓住流行元素以一首我亲自改编的“小苹果”让同学们正确认识信息技术，并从小竖立“掌握好现代信息技术，点燃未来人生之火的”远大理想，在歌声中结束本课。
而整个教学在课前发现问题，课中内化提升，课后拓展延顺利达成三维目标。
六 、 巧妙板书，清思路。
本课我设计了花瓣图文式的板书， 新颖、有创意 巧妙设计，将本课知识要点，合理清晰的记录下来。让学生一目了然，做到“学知识、清思路”。
七 、 教学 理念
本课以指导纲要和十年规化为指导，以学生“终身发展”为理念。重学情，重课堂，重课程，重激趣。
提倡自主探究、渗透技能培养、 巧借比赛闯关、提高信息素养、 彰显学科魅力、承载信息梦想
我的说课完毕，恳请各位领导提出宝贵意见！谢谢！