GMDSS原理与综合业务课程教学改革探索
摘要：GMDSS原理与综合业务是航海专业必修的一门专业课程，由于该课程涉及电路基础、通信原理、信号系统、卫星通信、SOLAS公约、STCW公约、ITU《无线电规则》、经修正的《1979年搜救公约》等法规条例和公约比较多，导致本课程的教与学都有一定困难。为提高教学质量，笔者在本课程教学过程中实施了一系列教改探索与研究，借助“比较法”、“案例法”和“讨论法”等多种教学模式与方法，对课程教学内容、学习理念、教学方法、实操教学以及考核方式等进行了改革尝试，激发了学生的研究兴趣，增强了动手能力和创新能力，大大提高了学生的自学能力和综合素质。
关键词：GMDSS原理与综合业务；教学改革；探索式教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2012）11-0067-02
课程建设是高校内涵建设的重点，随着我国高校从规模发展到内涵建设的全面提升，各级教育主管部门和各类高校都十分重视学校的课程建设，把课程建设作为全面提高教育教学质量的重要环节。GMDSS为满足航海技术专业GMDSS通信职能要求，直接为毕业生取得国家海事局颁发的GMDSS操作员适任证书服务的专业课程。笔者从事该课程教学多年，针对教学难点反复研究了教学改革措施和方法，由此提出了完善课程建设的思路。
一、GMDSS原理与综合业务课程的特点和主要内容
GMDSS原理与综合业务课程是针对GMDSS设备而设置的一门理论课程，由于该课程涉及电路基础、通信原理、卫星通信、信号系统、SOLAS公约、STCW公约、ITU《无线电规则》、经修正的《1979年搜救公约》等法规条例和公约比较多，内容繁琐、枯燥，导致本课程的教与学都有一定困难。学生对本课程的理解和掌握程度直接影响到专业课程的学习效果，也影响到其综合素质发展。由于本课程理论性和实践性都比较强，对任课教师提出的要求也更高，不仅需要有足够的专业知识，还需要实际工作经验；不仅要努力使学生通过适任证考试，还要使学生真正掌握海上通信技能。
1.GMDSS原理与综合业务课程的主要内容。研究国际海事组织对本课程的教学要求，结合国家海事局考试大纲，确定本课程授课的内容框架，需要掌握以下五个方面内容：①船用无线电通信原理的基本概念，主要内容：船用无线电通信的基本概念、通信系统的组成。目的：学生掌握船用无线电通信系统的组成、通信设备的使用。②海上通信法规条例和公约，主要内容：海上通信法规条例和公约、国际公约对于GMDSS系统的要求以及人员培训的要求。目的：使学生掌握船舶通信的特点及管理体制，应对PSC对GMDSS专项检查。③船用通信业务，主要内容：地面通信系统业务、Imarsat卫星移动通信系统业务、搜救卫星系统及EPIRB、海上安全信息业务及遇险、紧急和安全通信业务。目的：使学生熟练掌握各种通信业务及其应用，能够灵活的根据船舶所处的海区选择合适的通信方式，当船舶遇到紧急情况时能发出报警信息，发生误报警能正确处理。④新技术的使用，主要内容：海事卫星宽带系统。目的：使学生熟练掌握海事卫星宽带系统BGAN（Broadband Global Area Network）、FB（Fleet Broadband）和SB（Swift Broadband）新业务。⑤新业务和设备，主要内容：船舶自动识别系统（Automatic Identification System，简称AIS）系统、船载航行数据记录仪（VDR）、电子海图和信息系统（Electronic Chart Display and Information System，简称ECDIS）和特别业务中的时间信号、船舶报告系统和防海盗武装袭击报告。目的：使学生掌握上述系统的作用和工作原理，更好的应用在船舶通信系统，确保航行安全。
2.教学面临的问题。GMDSS原理与综合业务课程内容主要涉及三大部分，其一地面通信系统，其二卫星通信系统，其三船舶通信业务，其内容枯燥，采用常规的教学方法存在许多弊端，最大的弊端是过分强调理论而忽视实际操作，实践教学效果差，学生的创造力非常薄弱，因此，如何把繁琐而枯燥的内容形象化、生动化，让学生愿意学、喜欢学，这是本课程面临困难之一。
二、教学中的探索
面对上述困难，在确定教学内容的基础上，经过多年来对教学方法的探索和研究，笔者重点研究了“比较法”、“案例法”和“三阶段式”教学方法等，总结了一套针对不同教学内容选择适宜教学方法的经验。
1.“比较法”教学方法应用。本课程第一篇和第二篇内容，“比较法”教学方法满足教学效果。这两部分内容主要介绍了船用通信的基本概念、通信方式与特点、法规条例和国际公约，讲课过程中，如果结合当时本条例涉及的背景进行讲解，效果就完全不同。例如讲解航行电传，就可以结合中国沿海播发台，介绍中国沿海提供海上安全信息的海岸电台；在讲解GMDSS产生的原因时，就结合无线电规则、SOLAS公约、STCW95公约等相关公约，每一公约船的设备配备必须符合修改后的SOLAS公约的要求，学生展开讨论，学生不仅愿意学，而且教师在非常愉快的过程中传授了知识，教学相长，从而达到教学目的。
2.“案例法”教学方法应用。这种教学方法在讲述船舶报告系统、PSC对GMDSS专项检查和防海盗武装袭击非常实用。PSC对GMDSS专项检查，有许多值得借鉴好的经验，也有一些教训值得借鉴，在教学过程中，广泛搜集这方面的资料，结合相关的内容进行讲解，会达到很好的教学效果。例如在讲授船舶报告系统，需要讲授船舶配有哪些无线电信号书，无线电信号书的作用，笔者结合案例教学，教学设计中结合船舶报告系统案例——中国籍船舶“M/V SHEN NENG1”在澳大利亚大堡礁触礁，造成燃油舱破损、大堡礁海域污染、有关船员面临澳洲政府巨额罚款和被判刑的后果，澳大利亚联邦警察指控该船对澳大利亚船舶报告系统的试图联系没有任何回应。接下来和学生讨论分析该轮遇险的原因，也就是船舶报告系统中变更报告发送的要求，最后讲授如何使用船舶报告系统。笔者先选择了某轮在PSC检查过程中，由于无线电示位标锂电池（价值300美元）过期，造成船舶滞留，直接经济损失达5万美元的案例，通过分析该轮滞留原因说明应当如何对相关设备进行日常传离合维护。教学过程中，我发现许多学生对学习形成了定势思维，不是在理解的基础进行记忆，而是囫囵吞枣效果差；“案例法”教学方法通过案例选择-分析-应对措施教学程序，在讲解实例时引起学生的充分注意，在分析中阐述需要掌握的内容。从教学情况来减轻学生负担，而且提高了教学质量。
3.“三阶段式”教学方法。“三阶段式”教学方法也一样适用于GMDSS原理与综合业务的教学中，采用“三阶段式”教学方法，集思广益，取长补短，不仅可以训练学生综合应用所学知识的能力，还可以培养学生的团队意识。在学习船舶报告系统时，正确理解每一报文的含义是非常重要的。在讲述船舶报告系统时，介绍了船舶报告系统的特点，从船舶报告系统的格式、船舶报告系统的传递途径、报告发送的时机等方面进行引导，然后布置学生根据具体船舶报告系统查找相关通信资料，并注意和其他的船舶报告系统相比较，最后指导学生根据查找的资料，写出具体船舶报告系统的格式，有效的运用大型航海模拟器，进行完全仿真调试，得出最佳的报告方案，最后再在真机设备实际操作，使学生逐渐掌握所学的理论知识。这样教学模式对理论知识的掌握和实际运用得到完整的结合，使学生学会了如何分析问题，而且也锻炼了学生独立思考问题和解决问题的能力，调动学生学习的积极性，缩短学习的时间，提高了对GMDSS原理与综合业务课程理解能力。
4.其他教学方法。船舶通信与我们的日常通信有许多不同之处，如何在有限的资源下收到好的教学效果，多媒体教学、模拟器教学方法就能很好的显示出它的优点。充分利用学校现有的大型操纵模拟器和GMDSS模拟器，同时发挥多媒体教学的优点，在课堂上就可以把通信的完整过程演示给学生，方便学生在实训时利用模拟器训练，大大提高训练效果。
5.课程考核方式。对教学方法进行改革的同时，笔者针对GMDSS原理与综合业务课程的特点，改革了本课程的考试方法。这门课程理论与实操非常紧密的结合在一起，因此不能仅仅通过期末笔试成绩来对学生进行评定。我们在实际教学过程中将总成绩划分为：课程总成绩=期末笔试成绩+平时成绩+论文成绩。其中，论文要求学生选取一个专题或针对某项技术做出论述，在查找资料的过程中，使学生不知不觉地掌握了通信最新知识，同时也提高了学习兴趣。成绩组成的多元化综合考虑了学生在考试之外的表现情况，更加科学地评判学生掌握课程内容的程度。
积极探索GMDSS原理与综合业务课程教学内容、教学理念、实操环节等全方位的改革与探索，在规范GMDSS原理与综合业务课程教材内容、教学方法和手段对于提高GMDSS教学质量起到重要、长远地影响，GMDSS课程教学内容必须紧跟新技术的发展步伐，不断更新、创新发展。
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作者简介：王希坤（1967-），男，山东潍坊人，讲师，工作单位是山东交通学院，本科，研究方向为无线电通信。
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