三次科技革命与市场经济的关系及其启示

[摘要]市场经济的发展，可分为古典市场经济与现代市场经济两个阶段。第一、二次科技革命发生在古典市场经济阶段，第三次科技革命则发生在现代市场经济阶段。市场经济发展阶段不同，对科技革命的影响必然不同。同样的，三次科技革命的时代背景不同，其特点也各异；反之对市场经济发展的推动作用亦不同。通过分析三次科技革命与市场经济的关系，以引导中国在发展社会主义市场经济过程中抓住方向、扬长避短，转变竞争优势，立足国际舞台。

[关键词]市场经济；科技革命；关系；启示

[作者简介]张瑞苓，青岛大学思想政治理论教学部马克思主义中国化研究专业2011级硕士研究生，山东青岛266000

[中图分类号]C91 [文献标识码]A [文章编号]1672—2728（2013）01-0058—03

一、三次科技革命均发生在市场经济国家

第一次科技革命，是在资本主义制度刚刚确立之后进行的。此时，欧洲主要资本主义国家如英国、法国，通过殖民扩张，市场变得广阔，而商品生产的速度赶不上市场对商品的追求速度，即供不应求。因此，迫切需要通过某种方式来改变这一现状，进而催生了第一次科技革命。此时的欧洲资本主义国家已经进入了市场经济阶段，当然，这里的市场经济阶段还属于古典市场经济阶段。这次的科技革命，所涉及的领域相对较小，主要是在以纺织业为代表的轻工业部门，以机器代替工场手工业生产，并逐渐形成了近代工厂制度。此外，第一次科技革命的技术发明主要源于工人和技师的实践经验，并没有先进的科学理论作指导，更没有形成人才培养机制。

第二次科技革命，发生在世界殖民地被老牌资本主义国家瓜分完毕之后。新兴资本主义国家如德国，为了在市场竞争中占据优势，已经不能再采取第一次科技革命中增加市场份额、扩大生产规模这样的传统方式了。为此，迫切需要通过新的方式来赢得竞争，于是就催生了采取科学与技术相结合方式的第二次科技革命。这时的新兴资本主义国家，开始了解科学技术的重要性，加大对教育和科技创新的支持力度，形成了近代科学理论。尽管如此，第二次科技革命发生的年代，仍处在古典市场经济阶段。

第三次科技革命，发生在两次世界大战之后。此时的资本主义国家已经基本进入了现代市场经济阶段。新兴资本主义国家如美国，远离两次世界大战的战场，厚积薄发成为资本主义国家中的佼佼者，为维持其在资本主义世界中的霸主地位，抢占战后市场先机，它紧紧抓住了第三次科技革命的契机。老牌资本主义国家如英国、法国、德国等，经过两次世界大战的洗礼，元气大伤，国际市场竞争力大减，再加上国民对于和平与稳定的渴望，使得这些国家不再冲动，而是将全国之精力集中于发展本国经济，恢复本国国力；而面对强大起来的美国，要想再次在竞争中分一杯羹，只是通过第一、二次科技革命那样的形式似乎已经行不通了，为改变自身的劣势地位，老牌资本主义国家迫切需要更加高端、更加高速的发展形式。这一切，都在一定程度上催生了第三次科技革命。

二、三次科技革命发生在市场经济国家的原因

第一、二次科技革命都发生在古典市场经济阶段。这一阶段最大的特征就是单纯地发挥市场调节的作用，属于自由竞争阶段。可以说，古典市场经济阶段充分体现了市场经济的利己性。商品生产者为了获取最大限度的个人利益，即赢取最大的利润，在扩大生产规模的同时，必然会进行技术的改革与创新。当然，这里的创新不仅包括生产设备上的改革创新，还包括经营模式与管理方式的改革创新。所以说，第一、二次科技革命主要是由市场竞争规律来推动发生的。

第三次科技革命发生在现代市场经济阶段。这一阶段不仅有市场这一“看不见的手”的调节，还有政府这一“看得见的手”的调节。可以说，现代市场经济与古典市场经济最大的区别就是现代市场经济有政府的干预。这使得市场经济相对来说变得更加完善。现代市场经济条件下的科技创新，不仅有竞争的推动作用，还有政府的推动作用。政府制定相关法律法规，鼓励科技创新，保护科技创新成果。如美国和德国，在这方面就有着各自不同的做法。美国建立了经费支持、技术支持、人才支持制度；形成了鼓励创新的法律保障体系，比如《专利法》《技术创新法》《知识产权法》等等。而德国，具有世界上最为先进的社会保障体系和反垄断措施，为市场竞争创造了良好的环境，也为科技创新创造了良好的环境。可以说，现代市场经济，将个人利益的取得与社会利益的实现相统一，为了达到效益最大化，更大程度上推动了科技的进步与创新。而科技创新又反过来带动了产业革命的爆发。当然，无论是古典市场经济阶段，还是现代市场经济阶段，都属于市场经济。三次科技革命都发生在市场经济国家是具有现实的必然性的。

从宏观上来看，三次科技革命的爆发，正是由市场经济的特征和基本功能所推动的。市场经济是一种平等经济，是一种自主经济，是一种竞争经济，同时又是一种开放经济。它的平等性与自主性使得市场主体之间存在着竞争的可能性。参与市场经济活动的市场主体的地位是平等的，无论是生产者、经营者还是购买者，都能够根据自己的意志、愿望和利益进行交易活动。当购买者根据自我愿望购买商品时，生产者和经营者为了最大限度地获得购买者的青睐，相互之间就产生了天然的竞争关系。而这里的竞争，既有质量上的竞争，还有价格上的竞争。在价格竞争中，为了保证既竞争成功又获取利润，生产者就不得不对生产过程进行改革与创新，降低商品的生产成本。所以说，市场经济的特征决定了科技创新与进步的必然性。

市场经济具有四大基本功能。其中有两个是这样论述的：一是以个人利益为中心的动力结构有利于发挥人们的主动性和创造性，促进生产技术、生产组织和产品结构的不断创新，从而提高资源配置的效率。二是以竞争为中心的协调结构，通过优胜劣汰的竞争法则来实现经济过程的均衡。

从微观上说，市场经济国家推动三次科技革命的爆发，最终目的就是为了实现利润的最大化。企业作为市场的主体，为实现利润的最大化，除了增加投入，扩大生产规模这种基础方式以外，还通过科技创新、管理模式创新以实现成本最小化等新兴方式。所以，无论是政府的鼓励政策，还是企业与科研领域的自愿合作，最终的落脚点还是利润的最大化。而为了实现利润的最大化，无论是国家还是企业，都默契十足地推动了三次科技革命的发生。

所以说，三次科技革命是市场经济的必然产物，是由竞争规律、追求利润最大化、实现成本最小化共同推动的结果。

三、中国发展社会主义市场经济应建立创新型国家

改革开放30多年来，中国逐步确立了中国特色的社会主义市场经济体系。中国的这种市场经济模式属于现代市场经济的初级阶段，仍然有很大的发展空间。改革开放至今，中国利用劳动力资源丰富这一成本竞争优势，逐渐参与到了国际竞争中。然而，市场经济在国际上已非常成熟，而处在现代市场经济初级阶段的中国要想在日益激烈的国际竞争中趋于前列，必须扭转现有局面，转变自身竞争优势。江泽民曾指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。可见，科技创新对一个国家的重要意义。三次科技革命的经验也告诉我们，只有抓住科技创新的道路，才能够在竞争中获取真正的成功。因此，中国必须推动本国科技创新，从依靠成本竞争优势转变为依靠科技竞争优势，从贸易立国转变为技术、人才立国，建立创新型国家。

首先，中国的社会主义市场经济模式不同于美国、德国、日本等国的市场经济模式。在中国的社会主义市场经济模式下，社会制度与市场经济相结合，虽然政府的功能已发挥得淋漓尽致，但是市场调节的作用仍有待提高。

其次，从改革开放至今，中国的市场经济是在自我摸索中发展的，而政府鼓励科技创新的相关法律法规制度，也是逐渐制定出来的，所以，仍有许多不完善的方面。而且，这些法律法规即使是制定出来了，其施行也需要长时间的推动。因此，必须完善法律法规实施的监督监管机制，提高制度的现实施行性。

另一方面，中国在国有企业改革上一直没有取得很好的成果，甚至出现了一些垄断产业，从而使得企业不能平等自主地在市场上进行竞争，最终中国市场经济的竞争性也就相对的没有其他市场经济国家强，企业进行科技创新的外在推动力也就相对弱了。为此，中国必须进一步完善国家发展战略，在保持现有政府宏观调控优势的基础上，加大对国有大中型企业的改革力度，防止垄断的产生，增强市场的竞争活力，推动企业的自主创新力。

此外，在科技创新的推动中，企业与学校之间没有有效地协调起来。一是人才意识薄弱。从政府角度来看，中国一直鼓励人才培养。然而如果只是重培养，而忽视人才利用的有效性，那么，就失去了鼓励人才培养的最初意义。并且，在人才培养机制上仍然存在问题，我们要培养的是创新型人才，而不是只会死读书的庸才。所以说，对政府来说，加强对人才后期使用的监管力度，提升人才教育培养机制，才是真正意义上的拥有强有力的人才意识。从企业角度来看，相对于其他发达的市场经济国家，中国的企业在人才意识方面相对薄弱。经常有这样的情况，学校培养出来的人才，企业并不一定愿意接纳，这样一来，企业进行科技创新的力量就极大地自我削弱了。二是产学研相脱节。在现代社会，大学、科学工程研究等研究机构是基础科学技术创新的基本主体，而企业是应用工程技术、工艺技术创新的基本主体。所以，企业与学校都应该主动打破企业生产与学校科研之间各不相关的传统观念。在新的经济发展形势下，如果企业不注重科技创新与进步，终将在市场经济的洪流中被淘汰出局。而学校方面，科研成果出来了，但是不能付诸实践，创造实际效益，亦只是一纸空文，也就失去了科研的意义，失去了培养人才的意义。如果企业和学校相互协作，实现产学研相结合，就会实现真正意义上的双赢。

总之，中国只有转变到新的竞争优势，才能够真正的屹立于世界经济大国之林，才能实现民族的伟大复兴。

[参考文献]

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[责任编辑：胡彩芬]

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