试述儿童美术创作的艺术特点
摘要：在我们的艺术活动中，很少有人重视儿童作为艺术创作主体的客观性。美术是人类的精华，儿童美术则以它无与伦比的率真表达着儿童出自本性的需要和生命最根本的动力。儿童美术创作中直觉占有重要地位，儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征，能够创造性的表现视觉意想。对儿童美术的内在特点，美术理论家邵大箴先生谈到：儿童美术中最重要的是真，即体现本能个性方面，这正是我们现在很多美术创作中所缺少的。
关键词： 儿童美术创作 直觉 个性化与率真 无意识
一、重视儿童美术的创作
美术是一种视觉艺术，它借助线条和色彩等物质材料，利用视觉的直观形象反映社会生活和自然现象。美术创作的自然源泉来自自然。是人类对自然即兴观察、了解、和探索过程的再创造。儿童画的创作也是如此。所谓儿童画，既是能够反映儿童的所见、所闻、所感、能反映出儿童的天性，反映出儿童内心情感和个性的绘画作品.
（一）在艺术活动中，我们很少正视儿童作为创造性主體的真实存在。儿童美术创作是出自本性需要和生命最根本的动力。绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。儿童通过绘画来达到与外部世界的交流，表达着人之初最天真最无邪的情感。无论处于哪一阶段，原创儿童美术作品的独特视觉语言都更能呈现艺术的本质精神。儿童美术是生命个体在初始阶段所真实体验的审美经历，哪怕是拿一个石子在土地上胡乱画出的痕迹，也时刻闪耀着儿童思维与个性的光芒。
儿童美术的创作因生命的诞生而新生，我们在生活中随时可以看到儿童在涂抹。与此同时，儿童作为创造性个体所具有的自然特征将伴随着成长而逐渐消失，儿童绘画终将成为一个人的过去或个人最灿烂的童年记忆。所以作为生命特定时期的产物，儿童美术短暂而绚丽，失去重视与真爱就会自生自灭。重视儿童美术既是对人类自身生命过程和创造精神的理性关注，真正体现着人文主义精神与社会进步的程度。
（二）伴随着社会空前的商品大潮和教育体制的有待完善，各种诱惑使得本来不备专业理论体系基础的儿童美术显得非常脆弱。人们已经越来越不重视儿童美术创作的个性发挥，而一味的对儿童美术创作进行成人化、模式化要求。不能正视也不重视儿童作为一个创作个体的自由创作、及给儿童一个自由创作空间，来发挥儿童自身天真个性的创作。因此，无论是家长还是美术教育工作者，都应该重视和尊重儿童美术创造。儿童美术创作是儿童对他所在的周围世界认识的主观反映。由于儿童的年龄特征，这种反映大多是感性的，带有明显的跳跃性和不稳定性。表现在儿童美术作品中的意思或许是非连贯性、没有逻辑的所画的形象带有随意性、甚至潦草，而这正是儿童心情的自然流露、个性的自由发挥是儿童内心的世界的最真实反映。在不久前杨力舟（中国美术馆馆长、中国美术家协会副主席）参加中国美术馆藏儿童美术作品“PHE”世界儿童美术精品全国大巡展暨出版座谈会中说：“在当前美术创作的繁荣和美术领域空前活跃的多元格局中，儿童绘画以其独特的魅力，令人惊讶的诱惑力吸引着人们。天真无邪的儿童们，在无比神奇、充满乐趣的游戏中，涂涂画画，创造出美妙动人的境界，图画泥塑手工劳作出现在雅趣盎然的情趣。”可见，重视儿童美术已经成为社会发展，时代进步的必然要求。著名美术理论家翟墨先生认为：儿童美术不是习惯概念的小儿科似的“小”美术，儿童是真正的艺术家；宇宙精神通过他们的手再现人间，透出艺术最珍贵的信息：与儿童相比，“成人”美术是“小”，儿童美术是大，从空前的眼光看，今天是“成人”美术形成于既定的社会历史和教育背景，儿童是美术的未来。
二、儿童是美术创作的直觉性特点
直觉在儿童进行美术创作中占有重要地位，儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征，能够创造性表现视觉意象，这样才能够体现美的自然法则。创作出个性化的儿童美术作品。
（一）儿童依靠直觉来把握事物的基本特征。儿童观察物象时眼睛最先接触到的并不是可度量的物象而是接受视觉刺激后得到的直接的，原始的感染力，他们把吸引了他们的注意力的东西加以选择和强调，从而表现出对象的特征。一般来说儿童年龄越小造型越抽象，概括。随着儿童的年龄增加，他们的能力由简单到复杂，这是他们认识发展的自然过程。
人类认识生活的一个重要途径是通过感觉器官。通过只管感受发展认识是儿童认识发展的重要方面。艺术要求儿童注意世界的具体特征，不仅表现共性每更重要的是表现个性。陈鹤琴先生的“活教育”规则中认为“凡是儿童能够自己想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术创作简单的理解为教孩子“画画（由不会画到会画，由画的不像到画的像”。艺术的表现要求不是画物象的概念，而是具体的个性特征的物象，是这个物象和那个物象的区别。因此，在儿童美术创作中不断启发和引导儿童去观察和区别各种物象的具体特征，通过直观感受发展认识，提高艺术表达能力，把儿童从概念化的表现中释放出来。使他们可以以自由的发挥自己的天性去创作。
（二）儿童可以依靠直觉创造性地表现视觉意象。他们习惯将儿童美术与原始美术、民间美术归为亚美术，他们在符号表达与象征性发面有共同之处，然而，与原始美术的沉寂和民间美术的封闭完全不同，儿童的早期艺术形成，含有高度抽象的几何图形，它们并不是对大自然的复制，而是对大自然本质特征的反映，有人认为儿童对显示情况的思维不是靠直接的感觉，而是靠非感性的智力的开华。其实，儿童与成人的艺术概括相反，是非理智的思维活动。儿童所表现的视觉意象，更多的是把注意力放在主观需要上。例如：儿童在一条公路上行驶着的车辆，运用出、折式构图，在一条线的上下画出两个天空，来往的车辆和行人上下颠倒的画在这条线上。再如，儿童画一幅画，有时他会把一部分画面用俯视表现，以便让人看清这一部分画面的具体内容，而会把另一部分画面用平视来表现，以表示另一种动态。所以，儿童在表现出世界的根本结构方面，具有非同寻常的创造力。
（三）儿童能够依靠直觉体现美的自然法则。对自然中存在的平衡、秩序、和谐等现象的体验和追求，是人类的审美本能。而这些在儿童的绘画中，均能得到自然体现。如儿童在线条画中能自由运用各种形态的线通过疏密、繁简变化表现节奏和韵律，他们用直线、曲线、圆形、方形、三角形在任务、动物、植物上自由组合装饰，作到繁而不乱，繁而有序，在线描写生画中，依靠直觉他们可以根据物象反光的影响所产生的明暗变化，用不同的明度和纯度的色块进行表现，而左右的这些都不是在创作中靠直观感觉，靠主观感情支配所做的自然表达。
朗格定义直觉是一种基本的理性活动，它的产生比信仰更加古远。知觉是逻辑的开端和结尾，没有直觉，一切理性思维都要遭受挫折…..它是人类心灵的一种能力。直觉是存在于艺术家内在世界的伟大驱动力。在优秀艺术作品中，我们都能看到抑制不住的源于本性的直觉以及被它浸透的创造精神。
三、率真，个性化与想象在儿童美术创作中的表现。
儿童美术创作是出自本性需要和生命最根本的活力。不用复杂的程序，儿童绘画已把动人的图像展现在我们面前，似更幻似象征。我们是从中感受到在伟大艺术中所产所释放出的那种直觉、想象、形式的自由以及心灵最微妙的单纯，率真，个性化与想象。它拥有作为艺术而存在的天然产生，与理性和体系无关，只在创造性天真中照亮自我。
（一）儿童美术中的率真、自由与个性化。率真在儿童美术创作中具有穿透一切的力量，它向我们见证艺术诞生时的健康清澈。它没有抹不去的受训后的修饰痕迹，也没有追求变革似的复杂，或是极力表现某种观念或真理，它融入了生命初始时的单纯，无需进入美术馆就已成为艺术本身。儿童绘画从来就是自由的，无规可循的，棉队它必然感受到种种活泼无羁，仿佛即兴和灵感。我们也许都弄不清他们是在游戏还是在创造。事实上他们的思维决定了他们还是在创造。他们可以肆无忌惮的创造行为却天生符合艺术的必须条件，我们的艺术正不停地走出规律的通道，可以看出每一次艺术的诞生都是规律的禁锢和打破。特别是在艺术中，我们在这于观察的多样性和差异性。“那不规则的、以外的、传奇的、惊人的东西，都是美的一个基本组成部分和特征。”
（二）想象让人类的艺术迸发出新的形式和力量，在儿童美术创作中，想象依然充溢着整个儿童绘画作品。是儿童进行美术创作的思维源泉和力量。在我们不断认清艺术与潜意识及意识的神秘关联，企图回到童年和婴儿时期去开启封闭的记忆，寻求想象的源泉，儿童已生来拥有了它。人类的天真与想象在生命初始达到了统一。
儿童美术作品中充溢着居于逻辑性之上的想象，他无拘无束地否认着雷同，与心灵伴，任意飞舞。如同游戏与梦的自由，这种想象所有的超然包含了无数可能的是、显示与选择。无论是荷重文化形态中的儿童，无论居住城市乡村，无论聪慧笨拙，无论用材优劣，无论在何处，我们缩减的总是超出我们所能想的。
儿童专心于色彩和形式时间、所感到的快乐，比什么都更像人们所说的灵感。儿童向往色彩奇异的形状以及超乎寻常的结构，形式的美感带给他们的视觉欢娱的同时更符合儿童心灵的想象。
四、儿童美术创作中的无意识性
儿童画中的线条、颜色、体积、结构和相互关系、排列秩序与多样性无意显现出种种“有意味的形式。“那完全是不可名状的，抽象的，直接的，未受侵扰的，只有崭新的生命才能实现的形式，言说着与自我全然契合的“纯形式的真实“
如果生命是旋转的每旋转一圈，我们都回归自己的童年。艺术每走到一个 顶点就会与儿童的天真相遇。毕加索在吸收非洲艺术的灵感时也窃取着童真；波洛克坦言他的 启示来自欧洲艺术中的无意识观念。“无意识是现代艺术的重要方面。每件作品都是原初的，我在地板上画画。我在 玻璃上涂抹，效果令人激动，可能性是无穷的。“但画面中的突发、自然、本能显然于潜在的孩提意识有关。我们发现无论是达达、新表现、POP、涂鸦等流派，还是艺术时代中最有活力的人物，都在儿童身上获取过一次次重生的力量，人性初始的光芒使他们不朽。波德莱尔最为坦率，他说：“绘画是一种展现，一种神奇的活动，在这方面我们若能查看一下儿童的灵魂就好了。“天才是有意重获的童年。
总之，我们不能轻视儿童绘画是每个人曾经的体验，浓缩着艺术最初的精神，他是我们照亮创造的本源与真谛。美术是人类的精华，儿童美术创作则以它无比的率真和原创性表达着人之初最真挚的美好的情感。儿童美术作品所具有的文化意义与成人作品是平等的，我们应该不断从儿童美术创作中得到启发，从而不断的发掘人之初的艺术原创力对生命个体乃至人类的深远影响。
注释：
[1]-[3]厄恩斯特.卡西尔〈人论.人类文化哲学导引〉1944年著
[2]波得莱尔《艺术家，上等人，老百姓和儿童》原载1863年12月3日〈费加罗报〉。
[4] 威廉.賴特《杰克逊.波洛克访问记》1950年。