以终身体育为目标的大学体育教学改革
摘 要：教育改革的深化实施背景下，加强大学体育教学改革就比较重要，将终身体育作为教学目标，提高大学体育教学整体质量，就能为学生的全面素质提高打下基础。本文主要就终身体育教育特征以及对大学体育教学的重要性加以阐述，然后就终身体育为目标的大学体育教学改革现状和改革措施实施详细探究，希望能通过此次理论研究，有助于促进大学体育教学质量水平提高。
关键词：大学体育；终身体育；教学改革
大学体育教学改革的实施中受到一些因素的影响，对体育教学的进一步深化发展就有着阻碍，以终身体育教育作为目标的大学体育教学发展，是促进体育教学改革的重要举措，通过从理论层面对其进行深化，对实际教学发展就有着积极意义。
一、终身体育教育特征以及对大学体育教学的重要性
1.终身体育教育的主要特征体现。
大学体育教学对学生的身心健康发展起着重要作用，在实际的教学过程中将以终身体育教育为目标的理念融入在实际教学中，对体育教学改革目标的实现就有着积极作用。终身体育有着鲜明的特征，其终身性的特征比较突出，要求学生能够进行自觉锻炼，促进学生的主动积极性提高[1]。终身体育的多元性特点也比较突出，能结合学生的不同来进行选择自己适合的运动项目，从而起到促进学生锻炼的作用。终身体育的全民性特征也比较突出，需要有广泛参与主体，以及明确性的特点也比较突出，通过终身体育在锻炼中提高学生生活质量和身体健康水平。
2.终身体育教育对大学体育教学的重要性。
终身教育的教学理念对大学体育教学的进一步发展有着促进作用，能发挥大学体育人才培养的价值，在人们的生活节奏进一步加快的情况下，通过体育锻炼就能够环节人们的精神压力，在教学过程中把终身体育的理念融入其中，对提高大学体育教学良好发展就有着积极作用。大学体育教学中的终身体育观念的科学融入，有助于构建特色的体育理论体系，对培养学生的体育精神以及意识发挥着重要作用[2]。
二、终身体育教育的大学体育教学现状及改革措施
1.终身体育教育的大学体育教学现状。
以终身体育为目标的大学体育教学过程中，在当前还存在着一些问题有待解决，主要体现在师生终身体育的观念不强，体育教学中老师对学生的体育技能培养比较重视，在理论的教学方面就没有加强，这就造成学生对终身体育的认识不足，很难将终身体育的教学活动高效的开展下去。体育教学过程中学生对终身体育的概念和重要性没有全面的了解，学生普遍缺乏终身体育的意识，这就不利于学生的全面体育素质的提高[3]。
终身体育为目标的大学体育教学过程中对于相关的设备器材的建设工作没有完善，这就影响了体育教学活动的正常开展。没有注重体育教学基础设施建设工作，这对学生终身体育的教学目标实现就有着阻碍。
终身体育为目标的大学体育教学过程中，老师没有注重教学内容的创新以及教学方法的多样化应用。大学生的身体整体身体素质有待进一步加强，在新的教学发展环境下，对教师的教学要求也有着提高。但是当前教师的專业能力和实际的教学要求不能有效的满足，教学的内容没有和学生的身体素质以及需求相结合，对体育教学的方法应用过程中没有变通，这就制约了学生终身体育意识的有效形成。
2.终身体育教育的大学体育教学改革措施。
第一，积极树立终身体育的观念。面对新的教学发展阶段，就要能从多方面进行考虑教学问题，老师要引导学生积极的树立终身体育的思想观念，和学生的发展特点进行有机的结合，从而培养学生体育技能[4]。体育教学过程中老师可通过技能教学的方式应用，来进行说明终身体育的重要性，让学生能通过实践活动提高自身的体育意识，立足学生长远发展帮助学生树立终身体育意识。
第二，注重体育教学体系的创新建立。大学体育教学体系的建立要在终身体育为主导的基础上进行，大学体育教学能对当前教学中的弊端及时的克服，能够顺应现代教育发展的潮流，将终身体育作为最终的教学目标，只有这样才能保障体育教学质量水平的提高。具体的体育教学中要注重教学档次的有效提高，对学生终身体育的能力和习惯加强培养，面向适合着眼未来，促进学生的全面素质发展。
第三，加强多元化头教学形式的应用。大学体育教学活动的开展，要能从多方面考虑，注重教学形式的多元化，体育课程的开展要注重综合性，把传统体育教学的手段以及方法，和新的教学理念方法紧密的结合，将体育竞技内容弱化，教授有益简单以及持续化的课程，如对羽毛球的运动项目以及舞蹈的项目教学，对体育技能提高的同时也要充分注重理论知识的培养，促进学生的全面发展。
第四，注重教学评价标准的优化。对于新时期的大学体育教学，就要充分注重教学评价标准的优化实施，保障学生能够有新的进步和发展。为能进一步促进学生主动学习，就要注重对学生情感以及技能和理论知识的综合水平提高的重视，通过多样化的评价标准，加强学生自主练习，将过程性的评价应用在体育教学中，促进学生的终身体育意识的提高。
大学体育教学过程中的终身体育目标的实现，要注重教学方法方式的创新应用，能从多方面进行加强重视，只有从这些基础层面得到了加强，才能为提高学生的学习积极性起到促进作用，对学生终身体育意识加强才能实现其目标。
参考文献：
[1]周琴.终身体育思想视角下我国大学体育教学改革研究[J].当代体育科技.2017（17）.
[2]王建业，康高超，高磊磊.新课改下高校体育教学改革方面存在的问题及策略[J].农家参谋.2017（12）.
[3]戴鹏.高校体育在新教学理念下的教学评价分析[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2017（05）.
[4]徐仰才，吴志坤，张彩，龚博敏，李纪霞.中医体质理论对当代大学生体质健康的影响[J].中国医药导报.2017（04）.