-2023年幼儿园中班语言教案《我想》含反思（完整）
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1 幼儿园中班语言教案《我想》含反思 幼儿园中班语言教案《我想》含反思
活动目标：
1、观看动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美。
3、感受人与动物和谐相处的美妙情感。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动重点：
理解、把握诗歌的内容。
活动预备：
PPT 课件 活动过程：
一、创设森林情景，激发幼儿学习爱好，初步感知诗歌的内容。
1、活动导入 师：小伴侣们，今日老师要带你们去大森林里玩，你们想去吗? 幼：想。
师：好，坐上我们的大巴车动身吧!(出示大巴车图片，点击喇叭，绕教室一圈，坐下，音乐停) 2、出示小动物，感知诗歌内容。
(出示大巴车停在森林图片)
2 师：大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是谁的家啊? 幼：小动物的家。
师：小动物们都藏在哪儿呢?我们一起找找看。是谁躲在这里呢?(出示幻灯片，单击显示小象) 幼：小象。
师：哦!原来是小象!小伴侣跟小象打个招呼 幼：小象，你好。
小象：小伴侣们好。
师：小象有一个长鼻子，小伴侣来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。
出示 PPT(小伴侣边看图边回答) 师：小伴侣说的都很棒。哦!原来啊!小象的鼻子还有这么多的用处呢! 师：小伴侣想不想做一只能干的小象啊? 幼：想。
师：让我们一起来学一学小象的长鼻子。我们现在都是小象了，可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。(出示两只小象握手图片)(请幼儿跟老师边说边做"观察小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手"的动作。
(出示 PPT) 师：好，我们已经跟小象握握手了，做了好伴侣了，我们不打搅小象了，跟小象说再见吧! 幼：小象，再见。
3 3、连续找小动物，感知诗歌的内容 师：森林里还藏着什么小动物呢?(出示 PPT) 幼：小猴 师：好，请你跟小猴打个招呼吧。
幼：小猴，你好。
小猴：小伴侣们好。
师：小伴侣们喜爱小猴吗?你喜爱小猴什么? 幼：
师：小猴的尾巴可以干什么呢?让我们一起来看一看吧!(出示 PPT)看这两只小猴又在干什么呢? 幼：
师：小伴侣们真棒! 师：原来这两只小猴在拉勾啊! 师：我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟老师边说边做"观察小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾"的动作) 师：好，我们跟小猴已经拉拉勾了，做了好伴侣了，我们跟小猴说再见吧! 幼：小猴，再见。
4、连续出示小动物，感知诗歌的内容。
师：小伴侣们，你们看，哪个动物朝我们看过来啦?(出示 PPT。) 幼：长颈鹿!
4 师：小伴侣们，长颈鹿长得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶(出示 PPT) 师：假如你们有这样的长脖子，你们会做什么? 幼：。
师：小伴侣们回答的真好! 师：(出示最终一幅 PPT)小伴侣看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊(做拔河的动作) 幼：。
师：小伴侣想不想和长颈鹿拔拔河呀? 幼：想。
师：那就请小伴侣跟老师说一遍观察长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。(请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动作) 师：好，我们跟好伴侣长颈鹿说再见吧! 幼：长颈鹿，再见。
二、观赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1、师：刚才我们小伴侣在大森林里面遇见了 3 只小动物，还记得是哪 3 只吗?(幼儿说)有一首诗歌，写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情，名字叫《我想》。
2、老师示范朗诵一遍。(出示 PPT) 3、师幼一起朗诵 2-3 遍，边朗诵边做握握手拉拉勾拔拔河的动作。
三、活动结束部分。
师：今日小伴侣们和小动物们玩的快乐吗?
5 幼：快乐! 师：小动物们也很快乐!现在你们与小动物们成了好伴侣了，可要爱护它们啊!不要让它们受到损害!好不好? 幼：好! 师：小伴侣们，让我们高兴奋兴地回家吧! 老师带小伴侣们走出活动室。
(播放音乐)附我想 观察小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子"握握手"。
观察小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾" 观察长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
课后反思：
《我想》是中班的一节语言课，这首儿歌的篇幅不长，内容也比较简洁易懂，孩子们特别感爱好。爱好是最好的老师，因此调动孩子们的乐观性，能让他们感爱好就显得极其重要。!出自:快思老.师!我通过播放 PPT 图片，调动了幼儿参加活动的乐观性，引起了孩子的爱好，同时我又充分运用肢体语言，采纳边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来。然后，我请幼儿用肢体语言来关心幼儿学习诗歌。
在活动过程中，我制作的小动物图片突出特征，并有诗歌中的动作，孩子们在表演的过程中，也得到了预期的效果。当我加上语气、加上身体动作，把整首儿歌念完时，孩子们都觉得很有意思，他们一边学念儿歌一边学做动作，乐观性特殊高。带着动作学习儿歌，孩子们不仅乐观性高涨，而且学习的速度也有了明显的提高。由此我觉得，身
6 体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当地运用身体语言会收到意想不到的效果。而准时发觉、捕获幼儿的闪光点并赐予准时的鼓舞也会得到事半功倍的效果。
当然，在活动中也存在很多不足的地方。由于没有教学阅历，又是第一次公开课，我很紧急，虽然之前多次告诫自己语速肯定要慢，但是一紧急就什么都遗忘了，还是说的太快了。有的东西甚至还没有说到。还有三只小动物的消失，太罗嗦了，三只动物的时间应依次递减，重点要放在诗歌上面。和幼儿一起念诗歌的时间太短了。可以把诗歌中"握握手、拉拉勾、拔拔河"这几个字写在黑板上，让幼儿结合动作，对这几个字能有肯定的印象。幼儿学念诗歌时，可以我说字，幼儿念出图片。在叫幼儿看 PPT 念诗歌时，可以个别和分组相结合，使每个幼儿都能够把握诗歌内容。还有结束的时候也可以像开头那样让幼儿坐着大巴车，放着音乐离开。
我信任：只要自己不断的积累，肯定会在教育教学中有所突破与进步的