2023年Module3Unit,2,On,Monday,I'll,go,swimming教学设计
下面是小编为大家整理的2023年Module3Unit,2,On,Monday,I"ll,go,swimming教学设计,供大家参考。
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. （外研版（小学三年级起点）四年级下册） 一、 教材分析：
本教材为外研版小学英语（三年级起点）四年级下册，本册一共有 10 个学习模块、一个复习模块，每个模块分两个单元。本课是第三模块中的第二单元，其课文情景是下周放假，朋友询问 Shanshan 下周的计划，Shanshan 向朋友逐一说明了自己下周七天的安排。本课在复习第一单元一般将来时的基础上，重点学习正确运用句型“On_____ I’ll______ .” ，难点是用“will”谈论将来可能发生的事。本课有助于培养学生的想象力和创造力，有助于促进学生的心智发展，通过本课的学习，要求学生能发挥想象力和创造力，设计自己的机器人。
二、 学情分析：
本班共有学生 12 人，男生 6 人，女生 6 人，经过三个学期的学习，学生在听说认读方面有了一定的基础。本班学生性格活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、小组竞赛等比较感兴趣。具体而言，本课是在第一单元的基础上继续学习一般将来时的句子，并且谈论一周七天将会做的事，学生在学习本课时有一定的优势，尤其是女生对英语比较感兴趣，敢于开口读，但是男生缺乏对英语的热情。
三、 教学目标：
（1）知识目标 1.全体学生能借助歌曲，准确认读Monday to Sunday7个单词，并能运用句型：“Today is________ and tomorrow is________ .” 2.全体学生能听懂会说句子：“On_________ I’ll________ .” （2）能力目标 全体学生能在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。
（3）情感目标 通过开展小组合作学习，培养学生大胆展示，敢于使用英语交流的习惯，培养学生的想象力和创造力。
四、 教学重点、难点：
1.学生能听懂、会说并认读单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，next ,week. 2.能正确运用句型“On______ I’ll______.”对将要做的事情进行表述。
五、 教学方法：
情景教学法：给学生创造情景，在情景中学习英语。
直观教学：通过看图片，让学快速掌握单词短语。
游戏教学法：在”学中玩，玩中学”使学生真正体会学习英语的乐趣。
六、教学准备：多媒体课件。
七、教学流程图：
Greeting 用多媒体播放与所学知识相关的歌曲，体现了课堂的趣味性。
Lead-in Chant Warming up 通过 chant 学习本课新单词：
边唱边学， Sunday，Monday... 突破重点 1.课件介绍课文背景，让学生带着问题听课文录音，了解所学句型。
反复操练，突破难点 Presentation 2.-What will Shanshan do? -She will go swimming. 3.学生利用所学句型“I will...”谈论自己的假期计划。
巩固难点句型I"ll... Practice 运用所学句型写三件自己明天要做的事 Homework 运用所学句型：I have two holidays. OnI’ll .规划自己的假期。
布置切合实际的课后作业，实现新知识的活学活用。
八、 教学过程：
Step 1Lead-in 1.师生互相问候,教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学韵句。
2.播放星期歌(chant)，学生跟唱。
Step 2Warming-up 1.教师用 How many days are there in the song?What are they?进行提问，帮助学生通过 chant 学习新词：Sunday,Monday, Tuesday ... 2.采取全班跟读、小组读、开火车的小游戏，让学生巩固新词：Sunday,Monday, Tuesday... 【设计意图】课前用轻松活泼的 chant 营造英语学习的氛围，教师通过提问的方式引导学生抓住歌词中的重要信息，激发学生学习兴趣，增添课堂活力。
Step 3Presentation 1. PPT 展示介绍课文背景 Shanshan has seven holidays.教师用 What will Shanshan do?提问，学生带着问题听课文录音。
Listen and say. 2.第一遍录音结束后，通过听音选择的方式完成第一个任务--句型操练 -What will Shanshan do?-She will go swimming. 3.请学生在跟读课文过程中学习新词“next ,week”,并为学生设计教学语境，帮助学生训练运用。例如：请学生说出自己下周的计划，如“I will have classes next week .I will play football next week.等。
4.第二次看动画，补全句子。对句型：“On_____ I’ll_______.”进行针对训练。
【设计意图】根据语言学习规律，让学生先看带着任务听录音，整体感知语言，最后看图，用完整的句子进行描述。尝试先学后教的方法，逐步培养学生的英语学习方法。
Step 4 Practice 完成 AB Unit 2 练习 4 。请学生根据真实情况回答问题，运用 I’ll_____.句型在四线格中写出自己明天要做的三件事。请部分同学朗读自己写的句子，教师奖励表述正确、完整的学生。
【设计意图】本班部分学生英语基础较差，此活动可以再次为学生构建基本的机器人设计框架，为下面的任务完成打下基础。
Step 5 Production 请学生以图片的形式表现自己设计的机器人的不同功能，并进行介绍，模仿者同时做出相应的动作。其余学生也可以就机器人一周七天的安排进行提问。
Step 6Homework 要求学生结合自己的实际情况试着为自己的一个星期中的两天假日做一个合理的规划：I have two holidays. On______ I’ll_______ . 【设计意图】课后作业要给学生一个更广阔的拓展空间，结合生活实际的课后作业能实现新知的活学活用。
九、教学特色：
为了培养学生语言运用能力，本课创设了紧密联系学生真实生活实际的英语教学情境“下周的计划”，使学生能利用已学的一般将来时态正确规划自己的计划。同时，在教学过程中，教师引导学生在完成小组任务的过程中相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到“教师引导，学生参与”的目标，不断增强学生的学习能力。最后，在信息技术应用上，做到了英语词汇、句型教学和电子白板的有效融合，借助信息技术启发学生思维，发展思维品质，提高学习能力，培养情感态度。
十、教学 评价：
本节课我在教学中结合新课标理念，利用信息技术白板的优势让学生在轻松愉悦的氛围中展开自主学习和合作学习。热身环节通过学唱“星期歌”,创设情景，营造课堂气氛，激发学生兴趣，以旧引新。新授环节，通过听课文录音，给学生一个真实的语言情境，让学生在语境中学习新知，通过课件、图片、声音、动画、等生动活泼、形式多样的活动激发兴趣、吸引学生的注意力，并在学生自学、合作学习的基础上达到对单词和句型的认读掌握。操练环节，通过任务型活动练习所学句型和词汇，强调重点难点，及时对学生进行评价，肯定学生表现的同时，激发了他们的学习兴趣和学习热情，有益于学生树立自信，形成继续学习的动力。
十一、 板书设计：
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. Sunday read my books. Monday go swimming. Tuesday play with my friend. Wednesday go to the park. Thursday do my homework. Friday visit my grandma. Saturday help my mother. 十二、 教学反思：
小学英语教学要使学生在有兴趣、有信心基础之上，如果让学生能从心里接受内容，就要设法让他们对内容感兴趣。课堂上，我从带领学生学唱他们感兴趣的歌曲入手，真实的调动学生学习英语的积极性，为本堂课的学习创设了良好的开端 。在教学中，我把握了功能性语言教学观，在教授“On Monday ，I’ll go swimming .”这一句型时，我让学生边听边说，达到加深印象的目的。在练习活动中，学生能够联系自己真实的生活，创造性地运用学习的“I’ll...”句型进行交流，也体现了用中学，学中用的教学效果。
本节课我还将利用网络资源和教材有机地结合在一起，使学生学起来更轻松，呈现更直观，最大程度的调动了学生学习的积极性，具有较好的教学效果。
当然，这节课的教学也有不足之处：
首先，本次教学过程的个别环节使用的时间稍长，这样就会使整个过程不够紧凑。在组织教学时，我灵活应变的能力还需要加强。比如，在调控课堂教学各个活动时，好要好好把握时间和效率。
其次，个别学生不敢参与、“说”的积极性不高，因此对本节课所学内容掌握不好，在以后的教学中要鼓励学生大胆参与。
通过这节课，我更加感受到要想让学生在课堂上能积极主动地参与各项活动，关键在于老师，在于老师讲的课是否精彩，是否有趣，是否有创意，是否能吸引学生。因此，在今后的课堂教学中我要采用多种教学手段来创设意境，吸引学生，最大限度地调动学生的学习兴趣和积极性，使他们学得轻松愉快，在英语学习中品味到无限的乐趣。
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