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摘要：教学评价始于以考试为基础的教育測验，以泰勒模式为其诞生的标志。之后，评价进入“判断时期”，注重
2018年9月22—23日，全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会在山西大学召开。两百余位专家、学者
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