校园文化对大学生体育思想的影响

摘要：校园文化是指在学校这一特定的空间中，广大师生通过教与学以及其他的课外活动所创造的各种文化现象的总和，是一个学校的灵魂，以及展示自我形象，提高学生凝聚力的最直观体现。不同的校园环境营造了不同的校园文化，也造就了不同的校园风气。而且，校园文化的影响是多方面的，而校园体育文化对于提高学生的身体素质和体育修养有着至关重要的作用，因此，如何利用校园文化来加强校园的体育思想的建设和普及，提高学生的体育热情，是我们校园文化建设中不可缺失的一个重要环节。

关键词：校园文化;大学生;体育思想

大学生是社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才。因此，在大学校园中培养学生的体育思想的建设，让学生的身体和心理有良好的发展是大学教育中非常重要的一环。而校园文化作为一种潜移默化地思想氛围，对学生的思维和心理的影响是十分重要的。所以，作为校园文化的一个重要组成部分的校园体育文化，在对学校体育教学改革，学生终身体育锻炼习惯的养成，尤其是对构建和谐大学校园乃至和谐社会方面起着不可替代的作用。因此，为了保证学生的体育文化和身体素质的提高，学校应该在校园文化中投入一些有关体育方面的文化思想，让学生在这种文化中爱上体育、学习体育。

一、营造氛围，激发学生运动心态

校园的体育文化作为校园文化的一部分，在体育方面的作用主要体现在教育、感染方面，通过营造一种激励学生进行体育锻炼的氛围，让学生感受到体育中蕴含的魅力，学习到体育文化知识，掌握体育技能，并带动学生积极加入到体育锻炼中来，进而提高学生的身体素质。

校园体育文化的感染力可以用一个例子详细说明，例如：某校园的体育文化盛行篮球，无论男生女生都在关注和练习篮球，大多数人的讨论话题也是篮球，在这种氛围下，如果有一个人不喜欢篮球，那么当同学们都在讨论篮球时，就只能沉默，融入不到这个圈子里，影响个人的交际，因此，为了和同学有个共同的话题，这个学生就会尝试来了解篮球，学习篮球，进而逐渐爱上篮球这项运动。通过这样感染式的体育文化传播，使得校园的运动氛圍逐渐浓厚，让每个学生都参与到体育锻炼中。由此可见，一个良好的体育氛围的营造，对于学生的体育素养和身体素质的提高是多么重要。

二、规范行为，促进学生体育素养的培养

校园体育文化作为大多数校园的主流文化，在规范学生体育行为，促进学生体育素养的提高方面一直起着主导性的作用。体育文化对学生行为规范的方式可以用四个字来概括：“约定俗成”，即当一种体育思想成为一种主流文化的时候，就会形成一种力量，将不同学生的思想统一起来，形成一个类似道德标准的底线，而违背这一底线的行为和思想，将不再受到主流思想的接纳。通过这一标准的制定，让学生自觉规范自己的行为，提高学生的体育素养。

比如，以羽毛球来说，普通玩耍式的羽毛球和正式比赛式的羽毛球的规则是不同的，玩耍时的羽毛球规则相对宽松，只要把球接到打回去就可以了，但是，假如这个校园的羽毛球文化是以比赛时的羽毛球规则为底线的，那么学生在玩羽毛球时就会遵守这一规则进行比赛、练习，如果某个人打破了这个规则，那么其他的学生就会认为羽毛球失去了它应有的意义，这个学生失去了对于羽毛球的体育道德，从而不再愿意和他再进行羽毛球的练习。由此可见，校园体育文化对学生自我约束能力的培养，以及体育道德素养的建设，都有着很强大的作用。

三、相互促进，全面提高学生体育水平

体育运动在某种程度上来说是一种社交形式，而校园是一个特定人群的集合体，本身有着其他集体形式不可比拟的社交优势，所以，体育氛围在大学校园中的繁荣度远远超过了其他形式的集团，而我们在校园的体育培养中，可以利用这一现象，通过体育氛围来让学生之间进行体育的切磋和探讨，进行体育水平相互促进提高，以提高当代大学生的身体素质。

体育的形式分为对抗形式和非对抗形式，在对抗形式的体育项目中，学生可以利用对抗的竞技性来对自身的体育技巧的提高，比如：篮球、足球、台球等等。而另外一些非对抗形式的体育运动，则可以通过互相的探讨、分享，合作来达到共同提高，比如：跑步、瑜伽，太极等等。另外，无论同学们选择何种的锻炼形式，都会在体育锻炼的过程中，增进彼此的友谊，消除相互之间的距离感，提升同学之间的情感。并且，在交流的过程中，培养学生对于体育运动的兴趣。因此，在提高学生的身体素质和心理健康水平的同时，对于和谐校园文化的建设也有着很大的促进作用。

随着社会的发展和人们生活水平和思想认识的提高，越来越多的学生开始注重自身的身体素质的提高，校园体育文化作为影响学生的体育态度和兴趣的关键因素，是培养学生体育思想的关键。而一个良好的体育文化氛围的形成，需要我们每个大学生去加入到建设体育文化之中，为我们每个人的身体健康和未来发展奠定一个良好的体育氛围。

参考文献：

[1]田彩转，赵松洁，范显强，等.校园体育文化对大学生体育价值和体育行为的影响[J].理科爱好者：教育教学版，2009，1 （2）：4-4.

[2]韩国栋.校园体育文化对大学生体育行为的影响研究[J].体育时空，2017 （19）.

指导老师：梁贺涵

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