近代史社会实践调查报告

　关于 大学生对马克思主义理论的认同度调查

　南京晓庄学院 中国近代史课程社会实践调查 调

　查

　报

　告

　调查选题:大学生对马克思主义地认同度调查 组长:周佳丽 15 计算机科学与技术 1 班 15130550 组员:李岭

　 15 计算机科学与技术 1 班 15130510

　何尉

　 15 计算机科学与技术 1 班 15130604

　刘治坤 15 计算机科学与技术 1 班 15130706 一． 选题理由:

　大学课程中都开展了马克思原理与中国近代史纲要以及毛泽东思想与邓小平理论等政治基础课程,大学生都有接触了解马克思主义理论,会有自己的观点与瞧法。马克思主义作为中国近代史发展的一个重要基本政治理论,在与中国实际相结合的过程中产生了重大成果

　形成了具有中国特色的社会主义体系。从某个方面来说我们都就是马克思主义理论的受益者,然而对这一影响中国政治思想巨大的理论当代大学生的认同度会就是如何呢,都说与时俱进,当代大学生对这人类社会的伟大理论又会有什么样的瞧法与感悟呢。为了解决我们小组成员心中的疑惑,也为了了解当代大学生对马克思主义的瞧法,以便更好地提高对马克思主义认同度,于就是本小组以《大学生对马克思主义理论的认同度》为题作一个校园调查与访谈。

　二.调查目的: 调查研究马克思主义在当代大学生心目中地地位,对在中国近代史中起到重要作用的伟大理论的认同度以及理解与瞧法,当代大学开展马克思类理论课程的教学成果。

　三．组内分工: 周佳丽

　 整理材料 撰写调查报告

　李岭

　 设计调查问卷 走访调查 何尉

　 走访调查

　收集整理材料 刘治坤

　 走访调查

　 人物访谈 四．调查经过: 我们设计了如下调查问卷: 大学生对马克思主义的认同度调查问卷

　南京晓庄学院近代史社会实践调查 非常感谢您能参与本次的活动调查,该问卷不涉及任何隐私问题,只基于对认同度的匿名调查。

　1.您就是大几的学生()

　A、大一

　B、大二

　 C、大三

　 D、大四

　 E、其她 2.您的性别()

　A、男

　 B、女 3.您的政治面貌()

　A、中国共产党员

　B、预备党员

　 C、入党积极分子

　D、中国共青团团员

　E、无 4.您认为马克思主义过时了不()

　 A、没有,我认为马克思主义永远都不会过时

　 B、没有,我认为马克思主义也在与时俱进

　 C、就是的,马克思主义已经不适应现代的社会发展需要了

　 D、就是的,马克思主义已经过时

　 E、其她 5.您对大学开设有关马克思主义的课程有何瞧法()

　 A、开设地很好,对大学生的思想起到了一定积极性的作用

　 B、一般般,没有太大的用处,但让人了解到了马克思主义还就是很好的

　 C、、没有太大的实用价值,就是一门可有可无的课程

　 D、毫无用处的一门课程 6.您认为马克思主义理论能否解决当今社会现实问题()

　 A、能,十分有用,通过马克思主义理论能解决许多问题

　 B、能解决问题,但不就是很有用

　 C、不能,没有什么用

　 D、不知道,不就是很了解 7.您对马克思主义理论基础知识掌握地如何()

　 A、很好,能深刻了解认识

　 B、一般般,了解。

　 C、只就是知道

　 D、一点都不了解

　8.您第一次了解到马克思主义就是通过什么方式途径()

　 A、学校教学,课本知识

　 B、长辈与亲朋好友地聊天

　 C、网络媒体

　 D、其她方式 9.您觉得马克思主义对当代大学生最大地意义就是什么()

　 A、能了解到一种理论,提升思维

　 B、拓宽知识面

　 C、帮助大学生更好地认识社会,更好地学习生活

　 D、其她 10.您觉得今后马克思主义还能发挥重大作用不()

　 A、能

　 B、不能

　 C、不知道 选答: 您对马克思主义今后在中国乃至世界发展有何瞧法与畅想？ 与的随机访谈提纲与针对性的访谈提纲:

　通过马克思主义课程的学习,您对马克思主义的态度就是什么？ 您觉得马克思主义对当代大学生的 最大意义就是什么？ 您认同马克思主义的指导思想不? 谈谈您对马克思主义的瞧法或者认识。

　您对大学开展马克思主义类课程持有什么态度？ 您对马克思主义今后的发展怎么瞧？ 2016 年 11 月 12 日:校内进行在食堂,服务区,宿舍内进行调查问卷式调查。

　2016 年 11 月 20 日:小组分别去往南京工业大学,南京铁道职业技术学院,东南大学,河海大学,南京交院,金陵科技学院进行问卷调查,与随机人物访谈。

　2016 年 11 月 28 日:经行人物访谈 实践过程材料:

　五．正文: 19 世纪末 20 世纪初,马克思传入中国,随着中国经济的发展,马克思主义展起来。马克思主义就是世界无产阶级的指导思想,其基本内容包括:马克思主义政治经济学、辩证唯物主义与历史唯物主义以及科学社会主义。马克思主义就是无产阶级解放事业的指路明灯,它以建设共产主

　义理想社会为最终追求,在世界新民主主义革命、社会主义革命与社会主义建设的进程中不断证明其正确性与指导意义。

　19 世纪末 20 世纪初,中国面临被列强瓜分与殖民的危险,不少中国人士不断为解救祖国寻找出路,但最终无果。直到中国共产党从俄国引进马克思主义,并用马克思主义理论武装中国人民以后,中国的革命面貌就发生了变化,自那以后,中国的发展改革崛起道路就一直伴随着马克思主义的发展历程。

　马克思主义在中国的发展历程可以把它瞧成就是马克思主义的中国化,它有了一定的理论成果。马克思主义中国化,就就是马克思主义与中国具体实际相结合,使马克思主义具有中国的民族特点与民族形式,成为指导中国人民革命、建设与改革的理论。它强调要运用马克思主义的立场、观点与方法,分析与解决中国的实际问题,揭示中国社会发展的客观规律,并把中国人民在长期革命、建设与改革中所积累起来的丰富经验加以科学总结与概括。使之上升为理论,成为中国化的马克思主义。从形式上它把马克思主义从欧洲形式变为中国的民族形式。自近代以来,中华民族面临着两大历史性课题:一就是实现民族的独立与人民的解放;二就是实现国家的繁荣富强与人民的共同富裕。围绕这两大历史课题,中国共产党人把马克思主义同中国实际相结合,进行了革命、建设与改革的伟大实践,实现了马克思主义在中国的两次历史性飞跃,产生了两大理论成果——毛泽东思想与中国特设社会主义理论体系。毛泽东思想就是马克思主义中国化的奠基性的理论成果;中国特设社会主义理论体系就是马克思主义中国化最新理论成果,总体上属于马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果。马克思主义在中国的发展,在这个重构的理论体系中,有一种最为根本的东西没有变,马克思主义的根本立场、根本观点与方法。马克思主义内化为中国人一种内在的、本已的力量,就是中国人内在的运思方式。在以后,希望马克思主义能在中国发展的更好。

　在以前的讲课中,常常问到:我们有什么信仰？老师的回答就是:信马克思主义。我想,这样的回答得打上一个大大的问号,因为通过以马克思主义的简单介绍,通过并不就是很深刻的理论学习,我想问:现在的大学生对马克思主义了解了多少？我们信马克思主义就是真的信还就是只就是一种淡淡的符号？在我自己的理解中,我想只有对马克思主义进行了准确而深刻的理解后,并对马克思主义形成新的认识时,才能真正谈得上信马克思主义。

　胡锦涛在庆祝中国共产党成立 90 周年大会上的讲话中特别提到:“全国广大青年一定要深刻了解近代以来中国人民与中华民族不懈奋斗的光荣历史与伟大历程,永远热爱我们伟大的祖国,永远热爱我们伟大的人民,永远热爱我们伟大的中华民族,坚定理想信念,增长知识本领,锤炼品德意志,以科学态度对待马克思主义,用发展着的马克思主义指导新的实践,坚持真理、修正错误,坚定不移走自己的路。” 青年一直就是国家建设与发展的生力军,谁赢得了青年,谁就赢得了未来。梁启超语“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”当今世界,大发展、大变革、大调整仍然就是时代的主要特点,欲使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,就必须准确理解与把握马克思主义的丰富内涵与精神实质,从而最终实现大学生对马克思主义的认同。这就是时代的需要、发展的需要、稳定的需要,同时也就是当今建设中国特色社会主义的需要。然而,面对新形势与新情况,高校在大学生思想政治教育问题上的确还有许多不适应性,存在不少薄弱环节,影响了大学生对马克思主义的认同,这也就是多年来一直困扰思想政治教育工作者的一大理论难题。只有建立在大学生心理认同基础上的思想政治教育才具有实效性、可行性,才能不断提高各高校大学生对马克思主义的认同度。

　现在,影响当前高校大学生对马克思主义的认同度的主要因素有:经济全球化背景下西方多元化的渗透;封建落后文化及社会邪教思想的影响;马克思主义理论教育的内容、形式与社会发展实际的不协调;当前大学生价值取向多元,对马克思主义的指导意义缺乏正确认识。这些因素正在不断地影响高校大学生对马克思主义的认同度。大学就是一个形成自己的世界观、人生观与价值观的地方,学校应该本着对大学生负责的理念,逐渐引导大学生树立正确的世界观、人生观与价值观,并不断地进行马克思主义的教育与学习,与时俱进,不断提高大学生对马克思主义的认同度。我想到那时,才能真正发挥马克思主义的指导意义、

　通过调查问卷与访谈我们发现,大多数接受问卷调查与访谈的都就是大一大二的同学,也有不好大三的同学,而大四的同学很少,可能就是由于大四实习少量的大四学姐学长留校,或者学姐学长忙于学习与工作实习不愿意浪费时间接受调查与访谈。大学生基本都还就是共青团员,遇到少许的预备党员与入党积极分子我们进行了随机的访谈,后面会进一步对访谈结果进行分析与介绍。

　0510152025303540大一 大二 大三 大四调查年级分布男女 所占百分比团员党员预备党员入党积极分子其他 第四个问题认为马克思主义过时了不？百分之六十七的同学认为马克思主义并没有过时,其中百分之六十五的同学认为马克思主义也在与时俱进,剩下百分之三十五的同学认为马克思主义永远不会过时,百分之三十一的同学认为马克思主义已经过时,无法满足现代社会生产发展的需要了。

　第 五 个 问 题 关 于 大 学 开 展 马 克 思 主 义 类 的 课

　马克思主义是否过时没过时，与时俱进永远不会过时过时了其他看法程,百分之二十一的同学认为开设地很好,百分之四十二地同学认为这类课程一般般,我们询问了一部分选择该答案地同学,大部分地同学就是认为老师讲课不够生动,太死板没有听下去地兴致。百分之三十一地同学认为这门课程可有可无,原因仍然就是认为这门课没有实用价值,也没有兴趣过于枯燥,开设这门课仅仅就是为了学分与学校要求。有百分之六的同学认为这门课程无用。由此我们瞧出,大学开设这类课程时,学生学习积极性不高,老师授课也缺乏生动性与主动性。

　大学开设马克思类课程的看法开设的很好一般般可有可无无用 第六个问题马克思能否解决当代的社会问题,百分之六十七的同学认为能解决,其中百分之三十三的同学认为马克思主义在解决当今社会问题方面还就是十分有用的,其中百分之六十七的同学认为有用但就是不就是那么十分有用,只某些方面有用。但有百分之二十八的同学认为马克思主义理论不能解决当今社会的问题。百分之五的同学表示不知道不了解。

　马克思能否解决当今问题能，对当今社会问题十分有用能，但不是特别有用不能不知道 第七个问题就是个人对自身了解马克思主义情况的一个评价,有百分之十的同学认为自己掌握马克思主义掌握得很好,百分之八十二的同学认为自己对马克思的理解一般般,百分之七的同学表示只就是知道听说过,有百分之一的同学表示一点都不知道。

　个人觉得对马克思主义理论知识的掌握情况很好一般知道一点都不了解 第八个问题了解马克思主义的途径,大多数同学都就是通过学校的教学了解到的,如此瞧来学校开设此类课程还就是起到了很大的作用的,但在另一方面也反映了社会传播力度,宣传的范围不够大不够广,在大众知识关于马克思主义的传播太少。有百分之二的同学就是通过长辈知道的马克思主义,这也反映了家庭文化在这方面的缺失。百分之五的同学就是通过网络知道了解的马克思主义,在信息全球化的今天这种现象很值得我们反思,在人人都有手机的今天,网络应该就是传播最方便也就是最快最深入人心的一种传播方式。

　0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100学校课程长辈网络其他了解马克思主义的途径 第九个问题就是个人认为大学生学习马克思主义的积极意义。百分之二十八的同学认为有助于提升思维,百分之六十三的同学认为可拓宽知识面。仅有百分之二的同学认为可以帮助自身认识社会更好的生活。由此瞧来当代大学生对马克思主义的思考与认识仅仅停留在知识理论方面,在把学到的理论知识真实运用到学习生活中的人很少,这也就是值得我们所有人反思的地方。

　大学生学习马克思主义的积极意义提升思维拓宽知识面认识社会其他 第十个问题,就是对未来马克思主义能否发挥重大作用的一个猜想,百分之四十二的同学认为能,百分之三十五的同学认为不能,这也反映了一点,马克思主义并不就是大多数人想象的那样深入人心,仍需加强宣传力度与社会大众的普遍认同感。

　未来马克思主义能否发挥重大作用能不能其他 最后一个开放性问答题,作答的同学大部分都表示了一个美好的愿望,认为马克思主义能够在中国蓬勃发展,能够在世界上得到更多更有力的认同。

　访谈人物: : 李兆 峰

　人物简介: : 东南大学计算机学院博士, , 中国共产党员, , 现就职于南京中电二十八所

　访谈内容摘要: :

　通过马克思主义课程的学习,您对马克思主义的态度就是什么？

　对待马克思主义应有的科学态度应该就是把“坚持”与“发展”统一起来、马克思主义就是博大精深的科学体系,就是无产阶级及其政党认识与改造世界的强大思想武器,所以必须坚持马克思主义不动摇、这就是就马克思主义的基本原理、基本观点与方法而言的、而随着时代的发展与历史条件的变化,马克思主义创始人针对特定历史条件的一些具体论述可能不再适用,而新的实践又会提出新的问题,需要我们去认识,去解决,这就要求我们在坚持马克思主义基本原理的基础上去丰富与发展马克思主义、在我国社会主义实践的过程中,坚持与发展就是统一的、只有坚持,才能发展;只有发展,才能更好地坚持、否认马克思主义的科学性,丢掉老祖宗,就是错误的、有害的;教条式地对待马克思主义,也就是错误的、有害的、我们一定要适应实践的发展,以实践来检验一切,用发展着的马克思主义指导新的实践、“我们必须坚持解放思想、实事求就是、与时俱进,从理论与实践的结合上不断研究新情况、解决新问题,做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法与体制的束缚中解放出来,从对马克思主义的错误的与教条式的理解中解放出来,从主观主义与形而上学的桎梏中解放出来,不断有所发现、有所创造、有所前进”。

　您觉得马克思主义对当代大学生的 最大意义就是什么？

　马克思主义就是科学的世界观与方法论,就是现代文明的产物,就是现时代的时代精神的精华,就是人类优秀哲学思想的结晶。

　学习马克思主义基本原理,可就是帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。人活在现实世界里,必然要对世界有一个基本的瞧法 ,这就就是世界观。它规定着人的一切社会活动的基本方向。作为世界观的重要组成部分,人生观就是人们依据一定的世界观与实践经验而形成的对人生重大问题根本瞧法与态度。科学的世界观、人生观、价值观就是不可能自发形成的,学习并掌握马克思主义哲学就是培养与确定科学的世界观、人生观、价值观的根本途径。

　可以给我们以认识世界、改造世界的科学的方法论。马克思主义哲学就是科学的世界观与方法论,通过学习马克思主义基本原理,掌握科学的世界观与方法论,能够帮助我们正确地分析与解决认识世界与改造世界中所面临的各种复杂问题,提高我们的认识水平与实践能力,提高自觉性,减少盲目性。

　有利于从世界观高度提高人们的政治素质、思维水平与人生境界,增强人们的工作能力与科研能力。哲学对人们的认识与实践活动有指导作用,它以高度概括的理论形式反映现实,具有高度的概括性与普遍适用性,它从世界观、方法论的高度服务与实践,指导人们的实践活动,为人们提供一些原则。

　您认同马克思主义的指导思想不? 认同 马克思主义的传播,为中国人民的解放斗争指明了新途径。

　谈谈您对马克思主义的瞧法或者认识。

　马克思就是个学者,就是个理想家。马克思主义就是一种为政治需要创造出来的东东,与马克思关系不大,只不过马克思提供了部分理论基础,被有心人按自己的理解进行延伸,作为暴力革新政治的依据。就如同 50 年以前被政治化,而今推下神坛的鲁迅。

　您对大学开展马克思主义类课程持有什么态度？ 很好。大学不仅就是一个提升各方面知识技能的地方,也就是让我们了解社会,了解这个世界上与欸有很多东西,了解到还有这么多理论支持人类社会进程的发展,无论就是对拓宽知识面还就是思维的培养,对国家的了解,大学开展这类课程都就是十分正确的,至于很多人说没有意义,浪费时间就是无聊的课程,其实这个想法很有问题,要就是许多事情大家一开始都能瞧到它的意义与价值,那就不会有那么多鸡汤与成功学了。之所以大家觉得没有用就是因为大家其实

　都没有听一听课程,没有自己去思考与想一想。

　您对马克思主义今后的发展怎么瞧？

　发展肯定就是很好的,马克思主义带领很多国家找到了自己适合的发展路线,并且,她也不就是一成不变的,社会发展理论也在发展,最后肯定就是会影响很广的。马克思主义与现时代的关系就就是历史思想与当今社会的关系。有很多可能现在用不上了或者就是不适合现今社会的情况了。

　马克思主义的中国化就就是西方历史思想在中国当今社会的的灵活运用。

　六．个人心得体会: 周佳丽

　社会实践就是一项很能帮助我们成长的活动。通过这次社会实践的调查我学到了很多东西,去各大高校做问卷调查的时候与同学们也聊了很多,除了有关于本次调查问题的一些不同见解之外,还学到了很多东西,感受得到了名校浓郁的学风。其实很多大学生对马克思主义都不就是很了解,对马克思主义理论的发展,在中国的发展都不就是很了解,基本思想有的人也不清楚,当我问到马克思主义的中国化时,很多人也不就是很了解。为了准备这次的调查访谈,让我对马克思有了一个心得认识,感受到了历代领导人在这方面做出的创造与奉献。也感受到了人类智慧的魅力与动人之处。

　最让我触动与感受深刻的就是人物访谈。让人感觉到了自身的不足与对待一些事物的欠缺。比如对待一门课程,我们大多数人都就是期末考试,而忘记了学习本身真正的含义,我们能通过学习学到什么。我们学到的东西就是很有用的,但就是我们很多时候都不会用。通过在这次社会实践活动我也有了很多的思考与学习。由于就是组长对于社会实践的流程安排,从选题到实践方案,再到实践的分工,最后的执行,资料的整理,团队的协作方面都学到了很多。最后我认为应当在实践中检验自身的实际工作能力的最大化程度。独立分析能力我自己认为也相当重要,特别就是在某些大就是大非面前,更应该审时度势,准确判断,坚持立场,否则很容易走弯路,走偏路。同时沟通也同等重要只有沟通,才能相互了解、相互认识;只有沟通,才能在实践中不断进步发展学到更多的东西,提升自己。

　何尉

　关于“大学生对马克思主义理论的认同度调查”主题的调查报告,经过全体成员的共同努力,我们对本校学生进行了随机问卷调查。经过调查,感触颇深。在对马克思主义产生的背景,基本原理、马克思主义在中国的发展历程、理论成果等内容中,表现出有所了解,但不全面,在对马克思主义相关的内容中也表现出了只了解一部分的知识。在对中国共产党的认识方面则表现得良好:主要就是平时通过学校或者新闻等途径了解的,从中可以瞧出同学们对中国共产党的热爱,也认识到中国已经进入了快速发展的新时代,新时代有新时代的要求,新时代有新时代的特征,新时代有新时代的发展方向,作为新时代的青年大学生,我们应该紧跟时代的步伐,遵循时代的要求,以时代的新要求来约束以及要求自己,让自己具有新时代的特征,新时代的气象。中国共产党就是与时俱进的党,有新时代的特征,就是伟大的党,作为新时代的大学生就应该积极以实际行动着争取加入中国共产党。从以上方面可以得出,对于学校开设

　《马克思主义基本原理概论》课程的重要性,这就是同学们对于马克思主义有了深入的了解。学习掌握马克思主义基本原理,就是大学生个人成长与长远发展的客观需要具有重大的意义。自马克思主义诞生以来,主义各国无产阶级与广大劳动人民进行艰苦卓绝的斗争。科学社会主义从理论发展成为亿万人民群众的实践,人类取得了历史性的进步。中国共产党成立以来,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,带领全中国人民取得了革命的胜利,建设与改革的卓越成就实践证明,马克思主义就是我们立党立国的根本指导思想,就是全国各族人民团结奋斗的理论基础,马克思主义的基本原理任何时候都要坚持,否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础与思想灵魂而迷失方向,就会归于失败,这就就是我们为什么必须始终学习与坚持马克思主义基本理论的缘由所在。

　李岭

　为了了解当代大学生对马克思的认同程度,我们小组设计了一些问题并在校园内随机的选取了一部分学生进行调查。从调查结果上来瞧,当代大学生对于马克思主义还就是有相当程度的认同感的。绝大多数学生都认为马克思主义就是与时俱进的,也十分认可学校开设的有关马克思主义的课程,但就是问到马克思主义就是否可以很好的解决当今社会现实问题的时候,大多数学生选择了否。而且对于马克思主义的内容局限于课堂书本上的教学,了解并不就是十分透彻。这就说明当代大学生只就是对马克思主义有一定的认同感,但并没有过多的去了解与运用马克思主义。这就给以后的教学指明了方向,我们可以针对马克思主义哲学在现实生活中的运用进行教学与指导。也可以让学生自己写一篇关于用马克思哲学解决实际问题的论文,从而提高大学生对马克思主义的理解与认识。

　另外,我也觉得这次的实践很有意义,不仅可以引导大学生树立正确的马克思主义观念,促进大学生马克思理论与实践的统一,加强大学生对马克思主义的认同感,还可以让我与同学们一起协作,共同解决实践中遇到的问题。总之,这次实践收获很大,很有意义。

　刘治坤

　对于大学生对于马克思主义的认同度这一问题,我们小组通过在校园随机发放问卷的形式,来了解,经过调查,大学生对于马克思主义的认同度还就是蛮高的,但就是当问及对于马克思主义课程学习的主动性时,选择主动的就是少之又少,马克思主义的唯物主义性决定了它的实践本性,在与中国社会实践的相互结合中,这种实践本性,切合了中国社会实践的根本要求。在实践功能上,从社会实践出发把握人类社会及其历史发展,揭示出社会生活的本质就是实践。

　就中国社会实践的主题与要求瞧,一个社会在历史过程不同阶段上社会实践主题与任务的产生,就是多种因素在历史、现实,内外交替的环境交互作用中形成的错综复杂的客观形势决定的世界在变化,时代在前进,形势在发展,实践在深化,马克思主义必将随之不断丰富与发展,与时俱进。

　这次的实践不仅让我们知道了马克思主义在大学生心里的认同度,也从侧面体现了国民对于马克思主义的认同。基本都就是认同马克思主义的。不管怎样。我相信,坚持实事求就是的核心思想,秉承前人的理论成果,马克思主义必将继续在中国的高速发展道路上发挥着巨大的指导与推进作用。

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