酶的作用和本质的教学设计

体会并学习科学家身上的坚持不懈、不畏挫折的品质，同时增强爱国思想。

二、精彩片段

三、教学成效归因

在“酶的作用和本质”的教学设计中，基于核心素养的提升，笔者既有生活实例，又有实验探究、还有角色扮演的科学探究历程，活跃了学生思维，提高了学生参与度，在探究、合作、讲授中达成目标，培养学生生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四位一体的核心素养目标。

本节在实际进行过程中，还有许多可以改进的地方，比如：1、在学生实验操作过程中，针管中的酶量和浓度以及过多过氧化氢，造成个别组学生液面冲出U形管，教师在实验过程中要适当提醒，确保实验安全正确进行。2、在科学史的角色扮演过程中，学生对科学家的讨论、评价甚至质疑过程中并不是完全没有目的和方向，而个别学生思想跑偏，离题万里，教师要加强引导，使学生的思想开放而活跃，而不是天马行空，胡思乱想。

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