新时期关于幼儿教育教学创新研究

摘 要：近年来，随着我国对于幼儿教育教学程度越来越重视，幼儿教育的发展取得了一定成绩，但也存在一定问题。为满足人们对于幼儿教育的需求及响应我国综合素质教育教学的号召。针对于新时期我国幼儿教育教学发展的诉求，相关教育部门在幼儿教学方面已持续发力，并以加强幼儿在整体素养培养为目标，加大研究力度。幼儿园方面也已创新幼儿教学理念，并积极创新教学方式，以促进我国幼儿教学发展。本文笔者将从幼儿教育教学创新方式的实效意义及教学创新研究的有效策略进行分析，以供参考。

关键词：新时期;幼儿教育教学;创新;策略

幼儿的教育是家庭与学校时刻关注的问题，幼儿时期的孩子处在智力与身体同步发展时期，对于新鲜事物具有充足的好奇心，但缺乏对于事物辨别的能力。同时，幼儿还具有好动、注意力不集中等常见问题。这就要求，幼儿教师做好本职工作，积极正确做好幼儿教育与引导，创新幼儿教学新方式，以保障幼儿学习及未来健康成长。

一、在幼儿教学中运用游戏教学法

在幼儿教育教学中，充分结合幼儿特点，以游戏教学为突破点，将以往的教学经验与游戏教学相结合，可以充分丰富幼儿教学的内容并有效引导幼儿进行课程学习。有利于幼儿身心的全面培养。此外，游戏教学法将充分调动幼儿在学习上的积极主动性，创造一个良好的教学氛围。尤其是对幼儿的思维方式及综合素养的培养上具有积极促进意义。

幼儿的脑海往往是天马行空的，也具有极强的创新思维。因此，幼儿教师在依据自身教学经验的基础上，对幼儿进行科学合理的思维引导是十分必要的。以往的教学中，枯燥的教学方式是难以调动幼儿学习兴趣的，甚至会导致幼儿时期的孩子丢掉对学习的兴趣。幼儿教师在和幼儿们多沟通，以交朋友的方式交流，依据课本的既定教学目标与游戏教学相结合，来帮助幼儿在创新思维能力上进一步成长。比如：在教学中，帮助幼儿进行动物学习时，提前准备一些动物道具，让孩子们拿着玩或者可以带在头上，让孩子们充分发挥自己的创新能力，让自己可以“变成”心中喜爱的动物，加以模仿。并组织班级的孩子们坐在一起互相交流，幼儿教师带着孩子们在玩中寻找不同动物的特点与动物走路姿势。不断创新与发挥自己的想象，让每个孩子都融入在游戏之中，帮助孩子们在心中建立一个新的动物认知。在这样的教学中，不仅让孩子们的思维更活跃，更具有幼儿的乐趣。同时，学习也变得更进步。

二、科学改革幼儿教学内容

对于幼儿的培育需要幼儿教师根据教学现状，从新审视教学内容，是否贴近幼儿发展。从家长方面来说，家长将孩子放在幼儿园的目的，就是希望孩子可以有所成长。因此，幼儿园或者教学机构需要从教学内容上，深层挖掘教育思路，以促进幼儿健康良性发展，这样才可以满足家长对于幼儿教育的期许。从这个角度上说，幼儿教师在教学上制定符合幼儿学习的教学内容是当前所必须的重要工作。幼儿教师方面来说，改革幼儿学习内容需要贴近幼儿身心，以幼儿为教学主体，进行课程设置，让孩子们在快乐的环境中学习，这是幼儿教师应肩负的责任。在改革的环节需要改掉那些不符合幼儿的内容，选择符合幼儿成长趋势的教学内容。幼儿教师制定教学内容时，也应充分考量幼儿的年龄与家庭等因素，做到有教无类且有针对性的教学。这样才可以帮助幼儿在学习上不断进步，快乐成长。例如：在改革幼儿教学中，幼儿教师可以充分依据当地社会发展情况及风土人情设置教学内容，将教学与本地文化相结合，让孩子们从小就可以了解家乡，给孩子们内心种下一颗家乡的种子。此外，将幼儿教学与本地教学现状充分结合，改革教学内容，让幼儿教育与社会发展不脱钩，在这种传承文化与教学内容改革相呼应的教学环境下，可以充分保障民族文化传承有序，也可以从长远上促进幼儿教育水平的提升。

三、基于故事情景进行幼儿教学

基于幼儿成长特征，幼儿教师创设故事情景教学方式可以有针对性的促进幼儿更加全面发展。例如：培养幼儿的合作意识是十分重要的。从小就培养合作意识，增进与人交流的机会，并将培养幼儿合作意识为目标，可以更好地促进孩子们的未来发展。幼儿教师在开展教学中，以故事情景教学的方式，针对于合作意识创设教学实践，让幼儿教更加贴近教学实际，在快乐的学习氛围中，帮助幼儿们综合素养的养成。教师可以在课堂前，预设一个问题：“龟兔赛跑中乌龟为什么会赢小兔子？”然后，将班级内的小朋友进行分组讨论，并最终得到每个小组一个答案，各小组的朋友以演绎的方式将答案演绎出来。有的可以扮演小乌龟，有的可以扮演小兔子，在这种竞赛与合作中，每个小朋友都充分了解到“龟兔赛跑”這则寓言故事的含义。在创设情景教学的氛围中，通过幼儿教师的引导，让幼儿们知道为什么要组织这样的一个活动，了解合作的重要性。通过与同学之间的合作及教师的引导，使每个幼儿都在脑海中有了合作的意识，这对于孩子们未来的学习或者做事及未来发展具有重要的促进意义。因此，在幼儿教学中，幼儿教师应该积极创新教学方式，运用课堂故事情景教学方式，并本着教书育人的职业理念，在贴近事物事实的基础上，有针对性的为教育幼儿某方面素养，进行故事情景教学课程，帮助幼儿在各个方面快速成长，

四、结语

为满足人们对于幼儿教育教学的需求及国家对于幼儿教育发展的标准，对于幼儿的培育不仅只是停留在形式上，更需要的从深层次去思考问题。尤其是在幼儿教师方面，需要创新幼儿教育教学理念及教学方式，培养幼儿全面综合素养的养成。同时，也希望广大幼儿教师在自身岗位中，综合考量幼儿教学发展趋势，以本校幼儿教学实际为出发点，不断创新并发展出一条符合自身实际的教学路线，以共同促进与引导本班幼儿学生的健康成长，为孩子们的未来发展奠定良好基础。

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