行业背景下，江苏职业院校药类专业设置分析

对照国家高职药学类专业目录，除中药生产与加工、化学制药技术、药品服务与管理、蒙药学、维药学、藏药学专业外，其余12个专业均有开设。

（二）开设中职药学类专业情况分析

根據《2018年连云港市高中段学校招生报考指南》，江苏省职业院校开设药学类专业三年制中职的学校主要有5所。除中草药种植、中药制药、制药设备维修专业外，其余5个专业均有开设。

四、职业院校药学类专业建设与区域医药行业发展适应性探讨

（一）合理布局医药类院校，促进区域医药行业平衡发展

通过对江苏医药行业企业（药品生产企业、药品经营企业、配制制剂的医疗机构）概况分析，发现江苏各地市医药行业发展还很不平衡，苏南很发达，苏北很薄弱。分析江苏省开设药学类专业的职业院校布局，苏南高职校仅有5所（南京、苏州各2所，镇江1所），苏中2所（泰州），苏北4所（淮安2所，徐州、盐城各1所）;五年制高职学校苏南2所（无锡、常州各1所），苏中1所（南通），苏北2所（徐州、连云港各1所）;中职校苏南2所（南京2所），苏北2所（宿迁）。可见，无论是院校整体数量，还是高职院校、五年制高职校、中职校梯度布局以及各地市职业院校分布情况，都不能满足区域医药行业发展需要。因此，省政府要从宏观上科学规划医药类院校设置，满足数量，合理布局，中高职衔接合理。

（二）科学设置药学类专业，保障医药行业人才需求

据江苏省药品生产企业生产范围统计，涉辅料生产企业52家，涉化学原料药生产企业232家，涉中药饮片企业53家，但纵观高职院校开设的药学类专业，化学制药技术、中药生产与加工专业均未开设，中草药栽培技术仅1所院校开设，制药企业急需的制药设备应用技术专业仅1所院校开设。可见，就整体而言，各职业院校药学类专业设置的科学性还不够，未与医药行业整体有机对接，只注重发展或维持自身的传统优势专业，长此以往，通用性专业（中药学、药学）的毕业生越来越多，而专长性专业的毕业生相对越来越少，必将造成严重的供需矛盾或岗位矛盾。因此，需政府引导，行业指导，学校主导，紧跟或引领医药行业发展步伐，科学规划设置药学类专业，动态调整，真正使专业与产业紧密结合，避免行业用人荒、学生就业难的局面。

（三）系统建设专业课程体系，满足医药职业岗位要求

据江苏省药品经营企业经营范围统计分析，批发及零售连锁企业涉医疗器械经营的达259家（占总比48%），涉中药、化学药品混合经营的达235家（占总比44%）。可见，在药品经营与管理、中药学、药学等专业中开设医疗器械基础知识、中成药学、医药商品学、药理学等课程是必须的。同时，根据国家职业教育专业目录所列专业主要对应职业类别或岗位，专业课程体系应能满足所有职业类别或岗位的技术技能需要。这就需要职业院校充分剖析国家职业教育专业目录，深入调研行业企业岗位需求，系统建设专业课程体系，以满足医药职业岗位对知识和技能的要求，避免一张教学进程表永恒不变的状况。

责任编辑：章跃一

An Analysis of Pharmaceutical Specialty Settings in Jiangsu Vocational Colleges under the Industry Background

TIAN You-qing & DING Ping

（Jiangsu Lianyungang Higher Vocational Technical College of Traditional Chinese Medicine， Lianyungang 222007， Jiangsu Province）

Abstract： This paper analyzes the quantity distribution and production scope of pharmaceutical production and management enterprises in Jiangsu province， and counts the number of hospitals and the types of preparations. It also combines the national vocational education professional catalogue and the number distribution and pharmaceutical specialty settings in vocational colleges in Jiangsu province. It proposes that we should make a rational setting of professional subjects and a rational layout of medical vocational colleges with systematic construction of professional curriculum systems， in order to promote the balanced development of regional pharmaceutical industry， ensure the demand for talents， and meet the requirements of medical professional positions.

Key words： pharmaceutical industry; vocational education; professional construction

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