3G时代高职通信技术专业人才培养模式的改革与实践

计划有序开展。再次，学院和系部还要制定相关管理制度落实工作室、实验室和资料室在业余时间向学生开放。最后，根据学生参加相关活动情况和获奖情况给学生登记学分，学生必须完成相应的第二课堂学习才能毕业，这不仅促进学生参加到第二课堂中来，还能提高学生的综合能力。

四、结语

通过“三、四、五”人才培养模式的改革与实践，教师理清了教学思路，明确了教学目标和教学方法，学生在学习过程中更加积极主动，学习兴趣得到了大大提高，教学效果得到明显改善，学生的职业素养和职业能力也更加符合3G通信发展的需要，通信技术专业的毕业生也得到了用人单位的高度认可。

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