浅谈微课在中职《机械制图》教学中的应用
前言：对于中职的机械类、机电相关专业的学生们来说，机械制图是一项基础学科，这门课程主要锻炼绘图及看图能力。而很多中职学生都会把机械制图当做很难的一门课。当前，教育技术水平在不断提高，出现了一种新的教学形式——微课，利用微课明显促进了中职机械制图的课程质量的提高。本篇文章主要讨论使用微课有何必要性，如何更好的利用微课提高中职机械制图的教学水平。
现在的信息和科学技术都在飞速发展，教育技术也在不断更新，如微课等教育方面的创新在社会上产生了很大的反响，可以说，教育迎来了一个“微”时代。微课涵盖的范围很广，从小学到大学的课程都有，还会涉及到社会大众的各个方面，可以说掀起了一股学习微课的热潮。微课短小、简练，适应了现代人们快节奏的生活方式，让人们可以利用碎片化的时间去学习。利用微课，老师们可以高效的进行教学，提高工作效率。同样使用微课，可以有效促进中职机械制图的教学质量的提高，激发学生的学习兴趣。
一、微课在中职机械制图教学中应用的必然性
（1）微课的定义。微课是用视频的形式，记载老师们在课堂中授课的过程，记录重要的知识点，并符合新课程的教学标准和学生实践要求。它可以弥补传统课堂教学的不足，更适用于移动时代能够快速传播知识，也丰富了学生的学习生活，让学生能随时随地学习，满足他们的个性化需求。
（2）发展微课的必要性。机械制图老师在课堂教学时，讲述主要课程内容要花费20分钟，占据一节课一半的时间，留给学生自己消化的时间只有20分钟，当学生遇到问题时，还需要老师再次讲解，这样就会影响课程的进展。使用微课就可以避免这些问题，学生花费5-lO分钟就能学完主要内容，而这个时间是学生思维最活跃的时候，可以快速掌握并留下深刻的印象，微课集文字、动画、视频于一体，会极大的吸引学生，使他们感兴趣，增加对课程的理解。另外，使学生有更多的时间去查找学习中的不足，并加以练习和提高
二、微课在中职机械制图教学中的作用
（1）导入新课。当开始上课时，学生还比较涣散，没有进入状态，可以通过微课播放一些视频，让学生集中注意力，同时也便于引出教学主题，自然开展课程内容，如学习第一章制图基本知识与技能时，可以利用微课为学生演示生活中常见的一些机械设备，再融入一些音乐，让学生在轻缓的氛围中学习机械作业的相关知识。既感到轻松愉悦，也能汲取到课程的重点内容，增加学习动力。
（2）示范教学。现在一个班里面可能有很多学生，所以座位靠后的学生可能会出现听不清老师讲课的情况，利用微课就不会存在这样的问题。比如在学习制作轴测图时，可能一些学生没有接触过立体几何，对坐标系不太清楚，需要老师的讲解，通过微课，所有的学生就都能够看到老师所讲的内容，清楚的看到老师的动作，就不会漏掉关键内容的讲解，影响听课质量。
（3）传授方法。古语云“授人以鱼不如授之以渔”，学习也是这样，要想学得好，就要了解学习规律，掌握方法和技巧，这样才能融会贯通，获得较大的进步。比如，研究组合体的绘制实例以及怎样做尺寸标注时，学生们可以在微课上看组合体画法的过程、标注的规范画等，使学生在学习零件图以及装配图时有一个清晰的思路，同时要掌握重点，善于总结规律，按照得出的规律做高效研究。
（4）点拨重点难点。学习机械制图，首先要做好基础学习，即学好手工制图。学生们可以通过微课学习详细的画图过程、每一步的具体讲解、模型配合等等，一步步掌握課程主要内容。微课简化了课程内容，突出重点和难点。如学习绘制三视图的基础部分，对点、线、面的投影作图时，在微课上就能够清楚展示每一步的作图过程，给学生留下深刻印象，同时给接下来的学习做了很好的铺垫。在机械制图中有一些难点内容，如螺纹、齿轮、弹簧及轴承等标准件的画法，如果只有老师的讲解很难让学生接受，所以用微课让学生深入了解，会减少学习难度。
三、微课在中职机械制图教学中的制作方法
（1）使用传统录制方式，如使用录像机录制。当教授学生绘制零件图、装配图时，可以用录像机进行录制，但这样可能无法全面真实表现课堂情况，而且后期制作也比较繁琐，因此选择在课前进行录制，同时通过视频介绍画图方法、提示画图注意事项，可以完整的演示如何绘制零件图，以及制作装配图的过程，之后在展示给学生，得到很好的反馈。
（2）使用移动设备制作微课。如今手机功能齐全，而且操作简单方便，所以可以利用手机来制作微课。比如可以制作“绘制螺栓联接图”的微课，请其他老师用手机拍摄，提前准备好绘图纸、圆规、三角板、铅笔和橡皮擦等，接着演示如何绘图。在绘图过程中要讲解每一步的内容，说明要点，这时就可以结束录制，在进行后期的剪辑即可。在进行微课录制时，老师们也可以进行教学讨论，加深学习和沟通。在这节微课上，对绘图过程做了详细介绍，包括如何绘制点画线、如何联接的两零件、螺栓、垫圈、螺母、剖面线等。当在课上学习如何绘制螺栓联接图时，可以先播放这段录制好的微课，节约讲课时间、提高效率，使学生加深对内容的了解。
四、结语
微课自诞生以来，改变了传统中职机械制图教学课堂的氛围，使得课堂更加活跃、更加高效，激发学生学习兴趣，提高其专业水平。微课在教学的各个阶段都得到适用，方便了学生的学习，为各个水平的学生提供了相同的学习平台；减少了客观因素对学生学习产生的影响。制作微课也提高了中职教师的业务能力，促进其教学素质的提升，有利于师生的互动沟通，提高教师工作效率，让学生的学习取得极大的进步。
（作者单位：高邮市菱塘民族中等专业学校）