浅谈机械设计课程的创新
摘 要：机械设计是机械工程及相关专业的主干课程之一，担负着培养学生综合机械设计能力、工程意识的重要使命，创新能力培养在机械设计课程中有着重要的作用，不仅可培养学生的动手能力还可以加深学生对理论知识的理解。本文就机械设计课程的创新问题进行探讨。
关键词：机械设计 课程 创新
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。对工科专业来说，激发学生的潜能和创新思维能力，全面提高学生的综合素质，培养具有创新意识和能力的高等技术应用性专门人才，是我们一项重要的教学内容。机械设计是机械工程及相关专业的主干课程之一，担负着培养学生综合机械设计能力、工程意识的重要使命，创新能力培养在机械设计课程中有着重要的作用，不仅可培养学生的动手能力还可以加深学生对理论知识的理解。
一、机械设计课程的创新设计
机械设计课程要着重培养学生的基本设计和创新设计能力，即构思与表达能力、设计与创新能力、分析与综合能力。围绕工科创新人才的培养目标，应确立机械设计课程的创新设计：充分利用现代化的教学手段，开发和购置一系列计算机辅助的多媒体教学软件。全面改革教学和课程设计的思想，实现传统设计向现代设计转变、传授设计知识向培养综合设计能力素质的转变。实验采取模块结构和分层次教学，将机械基础实验课程分为认知模块、性能测试与分析模块、结构分析与拆装模块、创新设计与实践模块、产品设计与制作模块“五大模块”和预备引导型、基础型、提高型、设计性、创新型“五个层次”的实验体系，提高学生的动手动脑能力，为塑造具有创造性、开拓精神的高级机械设计人才打下扎实的基础。
二、提高教师的创新教学
在机械创新设计的课堂教学中，教师的一言一行都影响着整个课堂的效果。教师要摒弃满堂灌的现象，建立多元互动的课堂教学体系。由单向传授、被动、低效的传统教学模式，向双向、主动、高效的多元互动课堂教学模式转化。在教学中应充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与、主动思考、主动实践,以实现学生多方面能力的综合发展。坚持启发式教学，通过生动的案例分析，积极开展生动的课堂讨论，培养学生“存疑、求异”的思维方式，开发学生的智力，激发学生的责任感、兴趣和创新欲望；机械创新设计不仅需要利用各种产品的实物、模型辅助教学,更需要利用课件、电视录像片等现代化多元教学手段，进行生动形象的教学，加大信息量，增强感性认识，激活课堂教学，有助于促进学生的创造力的滋生和激发。
三、培养和提高学生的创新能力
1、创新思维能力的培养
创造性思维是通过抽象和概括反映事物的本质与规律的思维活动。创新思维的激发、创新方案的整理和判断离不开知识的积累和对学生创造力的激励。如在讲授机械零部件结构设计时，强调结构的多样性以及如何进行结构创新才能得到更好的使用性能。如轴承作为轴和轴上回转零件的支承，轴承布置在轴上什么位置才能使轴上载荷分布得更合理，而又符合机器或装置的整体要求；在使用径向轴承和推力轴承的组合支承结构中，解决单一支承结构引发的问题，提高结构性能。学生掌握结构设计原理，可以自行分析解决许多结构创新设计问题。另外，在对机械类学生进行机械设计能力的培养过程中，关键是培养学生具有积极的求异欲、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构和跳跃性思维能力，并构想有异于现有产品或设计方案的新的设计方案。
2、创新设计能力的培养
创新教育应以实践教学为突破口，在实践中培养学生的创新能力。就培养学生的创新意识、创新精神和创新能力而言，实践教学和理论教学同样重要，“机械创新设计”作为创新教育的一门代表课程，仅仅停留在课堂上是远远不够的，只有参加机械创新设计实践才能综合运用所学的知识，解决创造的实际问题，才能真正提高学生的机械创新能力。创新能力的培养，需要掌握一定的创新技能和方法。在教学过程中，贯穿创新设计技能培养的理念，结合具体教学内容，适当介绍一些机械创新设计方法，给学生介绍一些优秀创新设计案例，使学生了解机械创新设计的基本原理并掌握创新设计方法。例如：机械设计三维CAD系统开发的方式应该是机械设计与计算机CAD应用技术相结合的最高层次的应用了，难度很大，只适用于少数、能力很强的同学参与，但李良军等人提到的一个学生开发的一个齿轮传动设计三维CAD系统。如图1所示：
该系统是利用AutoCAD 2000中的VBA开发语言开发出来的。虽然还不尽完善，但在一定程度上说明了学生的自主创新能力是不容小觑的。
结论：对学生进行创造性教育、培养学生的创新设计能力是高校本科教育的一个永恒主题，它需要教师和学生的共同努力，推动创新教育的蓬勃发展。本文谈及的仅仅是我们对机械设计课程的创新的构思和进行的一点有益尝试。通过大家的集思广益、大胆改革，机械设计课程对于培养和增强学生适应机械技术工作和开发创造能力一定会起到更大的作用。◆
参考文献：
[1]孟玲琴,王志伟,徐起贺,郝文思,张纪梁：基于创新能力培养的机械设计课程实验体系研究，
河南机电高等专科学校学报，2008，16（1）.
[2]王志伟,孟玲琴.基于创新能力培养的“机械原理”教学[J],农机化研究, 2004, (2): 270—271.
[3]韩健:机械设计课程与实验体系的改革与创新[J],江西金融职工大学学报, 2006，11（19）.
[4] 李良军,龙振宇：创新教育在机械设计课程设计教学中的运用[J], 高等建筑教育，2003， 9（12）：3
作者简介：
李磊，男，1975年6月出生，河北邢台人，双本科，研究方向：机械制造及自动化，单位：唐山广播电视大学；
席同金，男，1962年1月出生，河北唐山人，本科，研究方向：机械制造及自动化，单位：唐山广播电视大学